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［摘 要］课程组针对高等数学课程教学中存在的“痛点”，基于认识论、学习论和社会学理论，搭建了“深化特色课程思政建设、促进多课程融合、建设高等数学智慧课堂、更新教学内容、完善评价机制”的课程教学实践创新立体模型。建构并实施高等数学智慧课堂“三段五环多层联通”教学模式，该教学模式较好地解决了教学中存在的“痛点”，有助于实现高等数学课程的知识、能力和价值目标。（剩余5259字）
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高等数学智慧课堂“三段五环多层联通”教学模式的建构与实施
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