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［摘 要］课程思政是新时代中国特色社会主义教育的实践创新。目前，工科大思政体系存在教学端资源重复建设、部门缺乏协同，学生端信息多源零散、价值融入困难等瓶颈问题。为此，基于“三螺旋”理论提出专业课程—实践课程—学科竞赛的泛在课程思政“三螺旋”新范式，从空间维度解析三方主体的独立与协同效应，从时间维度阐释育人合力的传递与演化机制，明确指出要变德育灌输为思政自觉，亟须走“三螺旋”提档破局之路。（剩余6903字）
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工科泛在课程思政“三螺旋”演化：体系映射与路径探索
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