基于地理实践力培养的研学课程开发

——以四明山地质公园为例

摘 要：地理学科的最大特点在于其实践性，随着地理核心素养的提出，研学旅行成为提升学生核心素养尤其是地理实践力的重要途径。本文在整合四明山地质公园已有资源的基础上，从课程设计、课程实施、课程评价等方面进行研学旅行课程开发，并对以景区为基础的野外研学展开教学反思。

关键词：地理实践力;研学旅行;课程开发;四明山地质公园

中图分类号：G633.55        文献标识码：A        文章编号：1005-5207（2022）03-0069-05

随着《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》《关于推进中小学生研学旅行的意见》等[1]国家政策的颁布和推行，研学旅行逐步兴起，并正式在中小学开展试点工作。（剩余3322字）