岱崮地貌“四层一体”特性及其地理研学分层教学设计

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摘 要：地理研学作为地理学科核心素养实现的野外教学形式之一，一直备受关注。如何深度解剖野外地理教学资源，培养学生的地理实践力，成为地理教学设计热点。利用“四层一体”转译岱崮地貌的自然层、生计层、组织层和文化层，解读其内涵及其特征，进而以区域性和综合性设计岱崮地貌研学旅行课程，勾勒地理研学主题与实操，帮助学生在解构人地关系地域系统中提升野外实践力，探索地理研学设计的独特思路。（剩余3823字）

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