大概念指引下的“地形”主题教学实践探索

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摘 要：如何在地理课堂中有效地组织零碎化的知识，将教学设计、课堂教学与培养综合思维素养相匹配，落实核心素养，具有一定的研究意义。本文以“地形”主题为例，以课程标准为基准构建知识网络结构图，挖掘学科大概念;以“目标—评价—活动”为主线，进行主题教学设计;基于真实情境，以大概念引领主题教学过程。大概念引领下的教学实践，更关注教学思路的整体构架、帮助学生构建知识体系，最终指向生活世界，体现了核心素养的本质要求。（剩余4248字）

试读结束

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