地理实践力培养视角下GCSE地理教材的评价与启示

——以Chapter6 Weather and Climate为例

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摘 要：本文通过对英国GCSE Geography教材的表层系统（文字/图片/作业系统）和深层系统（知识/品德系统）进行分析和评述，阐述其对学生地理实践力培养的理论和现实意义。与人教版《地理》教材（PEP）相比，该教材注重技能养成、强调方法培养、评价注重思辨、学科人文价值突出。PEP教材可以向其借鉴参考，以学生认知发展特点和心理规律、地理教育的需求作为出发点，着力于地理思维的培养;教学中应采用大单元和地理专题结合的教学设计，注重人文价值和国际理解与合作意识等方面的培养。（剩余5903字）