构建深度教学课堂，培育地理综合思维
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摘 要：地理综合思维是地理学科认知世界的独特方式，而深度教学是培养学生综合思维的重要途径。基于教学实践，本文提出通过创设真实情境、设置劣构问题、优化学习活动、绘制逻辑结构图等策略来构建深度教学课堂，培育地理综合思维。
关键词：深度教学;真实情境;劣构性问题;地理综合思维
中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1005-5207（2022）03-0055-04
随着“新课标、新教材”课程改革的推进，地理核心素养的培育越来越成为地理教学关注的焦点。（剩余3603字）
