非遗融入设计构成课程的路径重构

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注：本文系云南省教育厅科学研究基金项目“产教融合背景下非遗文化融入高职艺术设计课程教学的研究与实践”（2025J2304）阶段性成果。

一、设计构成课程教学的现实挑战

在产教融合不断深化的背景下，高职建筑室内设计专业的人才培养逐步强调真实设计情境中的问题分析、形式表达与综合设计能力，这一转向也对设计类基础课程的目标定位与功能提出了新的要求[1。（剩余4382字）

试读结束

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