协同育人视角下高职艺术设计专业项目化课程实践

注：本文系校级课题“协同育人视角下高职院校艺术设计专业教学实践研究”（SY2024031）阶段性成果。

党的二十大报告提出“健全学校家庭社会育人机制”，高职艺术设计专业作为连接文创产业与非遗传承的重要纽带，需在课程中实现技能培养、文化传承与行业对接的三重目标。然而，当前部分高职艺术设计专业课程仍存在短板：一是非遗元素融入形式化，以理论讲解为主，缺乏对非遗技艺的实操训练；二是文创项目脱离行业真实需求，校内模拟项目难以匹配文创企业对“市场性 + 文化性”的双重要求；三是“校一企一非遗机构一家”协同链条断裂，非遗传承人参与教学有限、企业资源未充分激活、家庭对非遗文创认知不足，导致课程难以实现育人与文化传承的双重价值。（剩余4428字）