• 核心素养导向的高中通用技术教学研究
    摘要：构建以核心素养为引领的高中通用技术课堂教学，要正视当前通用技术教学中存在的问题。实现核心素养导向的高中通用技术教学，教师需要在教学设计上，采取目标素养化和过程情境化等教学策略;在教学实施上，建构以学生为主体的课堂，使学生经历知识的自主建构过程;在教学评价上，明确评价原则，确定学生核心素养表现行为，采用多样化的评价方式。关键词：高中通用技术;通用技术核心素养;教学策略2020年，教育部印发布了普通高中课
    雷鑫
  • 新课改背景下的高中通用技术教学研究
    摘 要：在新课改的背景下，通用技术课程教学在高中教育工作中占据着重要地位。实践证明，通用技术教学能够帮助高中生提高技术素养，使高中生的能力更好地满足社会发展的需求。因此，笔者结合教学经验，联系具体的课本内容，对新课改指引下的高中通用技术教学进行研究，希望能够提升课堂教学效率。关键词：高中;新课改;通用技术;创新精神在高中教育阶段，通用技术课程是一门全新的课程，所以教师需要在教学的过程中进行教学研究，积攒
    木海热姆·亚森
  • 浏阳市：新增一省级名师工作室
    浏阳一中教师、湖南省首批名师网络工作室主持人苏柏稳表示，工作室将在通用技术教学研究、教学资源开发、培养通用技术新型名师、帮扶薄弱学校等方面，发挥工作室的示范引领作用。
  • 中学通用技术教师PCK的提升策略研究
    学校可以组建通用技术教学研究团队，加强团队合作，提高教师的专业能力和教学质量。（六）发展通用技术教学创新首先，教师要对教学思路进行创新。
    郑伯韬
  • 基于学科核心素养的 高中通用技术大单元教学设计
    实践中对“教”与“学”的新诉求——如何让技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力五方面的通用技术学科核心素养真正在课堂上得以培养，是当前高中通用技术教学研究的重要课题。
    孙念龙
  • 通用技术学科教学研究基地建设的构思
    通用技术教学研究基地是学科研究人员和学科骨干教师共同开展教学实践研讨、交流的研究场所。
    辜建平
  • 基于STEAM项目提升学生的物化能力素养
    当然，我们对基于STEAM项目的通用技术教学研究还处于初步阶段，还需要我们一线的通用技术教师更多地从实践中去探究和设计适合我们常态课的STEAM项目，真正地让通用技术学科素养特别是物化能力能在STEAM
    李邓
  • 高中通用技术任务教学法的应用
    【参考文献】[1]卢佳.授人以鱼，不如授人以渔——探究式教学在高中通用技术课中的运用[j].发明与创新（高中生），2022（10）：36-37.[2]雷鑫.核心素养导向的高中通用技术教学研究——以“
    陆婕
  • 基于“教—学—评”一体化的高中通用技术教学评价策略分析
    雷鑫.核心素养导向的高中通用技术教学研究：以“探析结构稳定性”一课为例[J].辽宁教育，2022（13）：68-71.
    郑建辉
  • 以核心素养为导向的高中通用技术多元化项目教学探究
    参考文献雷鑫.核心素养导向的高中通用技术教学研究：以“探析结构稳定性”一课为例[J].辽宁教育，2022（13）：68-71.
    王博
  • 探索在通用技术课程中融入劳动教育的途径与意义
    作者简介：翁梅芬（1982～），女，汉族，福建莆田人，福建省莆田哲理中学，研究方向：通用技术教学研究。
    翁梅芬
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