苏州大学学报（教育科学版） (2023年03期) 电子版

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本期特稿丨新时代十年：中国特色社会主义教育学体系建设成效

摘 要：新时代的十年，中国教育学正在向着构建中国特色社会主义教育学的目标迈进，在“三大体系”建设上取得了巨大的成就。在学科体系上，制度化建设成效显著，学科体系日益健全，中国特色日益凸显；在学术体系上，以问题为导向，研究中国特色社会主义教育改...

学术关注丨中国教育学自主知识体系建设（笔会）

编者按：习近平总书记2016年5月在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中特别强调，要“加快构建中国特色哲学社会科学”；2022年4月在中国人民大学考察时发表讲话中进一步指出，“加快构建中国特色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主的知识体系”。这...

学术访谈丨培养“创新人”：中国教育回避不了的世纪挑战

编者按：吴康宁，南京师范大学教授、博士生导师，兼任全国教育科学规划领导小组成员、教育部社会科学委员会委员。主要从事教育社会学与教育基本理论的教学与研究，出版有学术译著《去学校化社会》，学术专著《教育社会学》《教育改革的“中国问题”》，教育讲...

理论前沿：ChatGPT 时代的教育与科研变革丨ChatGPT 等新一代人工智能工具对教育科研的影响及对策

摘 要：以ChatGPT為代表的新一代人工智能工具不仅具有重塑教育生态的强大潜力，更对现有的教育科研生态带来巨大冲击。ChatGPT能够在工具层面提升研究者的科研效率与质量，在思维层面提供新的教育研究认知路线，在范式层面拓宽教育科学研究叙事...

理论前沿：ChatGPT 时代的教育与科研变革丨从知识学习到思维培养：ChatGPT 时代的教育变革

摘 要：以ChatGPT为代表的通用人工智能的出现预示着教育领域的底层逻辑将发生范式转变。本文从历史的角度分析了教育的演化，探讨了农耕文明和工业文明的社会需求与教育模式之间的关系，从而提出在智能文明时代，教育的核心目标应当从知识学习转向高级...

理论前沿：ChatGPT 时代的教育与科研变革丨理论心理学：中国自主心理学体系的未来

摘 要：“中国自主心理学体系的建立”，还是回到了中国心理学该走中西文化哪条路的老问题。第一条路，学习西方科学心理学，但学不到家。西方的科学传统是主客二元，方法论是波普尔的可证伪主义，能否适用于兼具自然与人文两种取向的心理学，还有待商榷。对西...

理论前沿：ChatGPT 时代的教育与科研变革丨高等教育普及化阶段我国高校毕业生就业政策中的问题与改进

摘 要：就业是最基本的民生。随着我国的高等教育进入普及化阶段，高校毕业生的就业难问题愈发凸显，亟待破解。通过国际、国内比较分析，发现当前我国高校毕业生就业政策在政策的制定、执行、评估等环节中存在不同程度的功能缺位、政府各职能部门间的协调统合...

实证研究：技术支持下的大学生深度学习丨自我生成教学促进多媒体学习：绘图的作用

摘 要：近来，教育心理学研究者逐渐关注帮助学习者从被动学习转变为主动建构，重视生成性学习策略的运用。自我生成教学和绘图是促进多媒体学习的两种重要的生成性学习策略。基于生成学习理论和认知负荷理论，探讨叠加使用自我生成教学和绘图策略能否更加有效...

实证研究：技术支持下的大学生深度学习丨混合课程中本科生的深度学习何以发生：基于“教学—社交—技术”三角框架的考察

摘 要：混合课程是数字化时代信息技术与教育教学深度融合的新兴产物。基于虚拟学习共同体理论，以某“双一流”高校的1 179名本科生为调查对象，构建路径分析模型对混合课程中学生深度学习的发生机制展开探讨。结果发现：教学内容、合作学习、教学交互可...

史海钩沉丨中国教育人物研究40 年回顾与分析（1978—2018 年）

摘 要：党的十一届三中全会以来的40年，中国教育人物研究取得显著进展。从总体数量看，教育人物研究保持稳定增长。著作数量进入20世纪90年代年出版10种以上，2008年起年出版保持在20种以上；期刊论文1983年发表超过20篇，1995年超过...