自我生成教学促进多媒体学习：绘图的作用

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摘 要：近来，教育心理学研究者逐渐关注帮助学习者从被动学习转变为主动建构，重视生成性学习策略的运用。自我生成教学和绘图是促进多媒体学习的两种重要的生成性学习策略。基于生成学习理论和认知负荷理论，探讨叠加使用自我生成教学和绘图策略能否更加有效地促进学习。绘图包括复制绘图、补充绘图和生成绘图三种形式，其生成加工程度依次加深。（剩余18900字）

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