教育实践与研究·理论版 (2023年11期) 电子版

目录

教育心语丨加强心理养育　助力成长成才

青少年是国家的未来和民族的希望。当今社会竞争日益激烈、价值观念更趋驳杂，青少年易受到各种思潮、价值观念的冲击，出现抗挫能力差、情绪焦虑、行为偏执易走极端等各种问题，最终影响到青少年的健康发展和家庭的和谐稳定。 心理养育是由李玫瑾教授提出的教...

原理探究丨跨学科主题学习的内涵、困境与突破策略

摘 要：随着课程综合化的进一步推进，分科教学与核心素养培育要求之间的矛盾日益凸显，跨学科主题学习是解决这一矛盾的重要路径。然而在实施跨学科主题学习中，教师面临着一系列困难，诸如对跨学科主题学习的理解存在误区、跨学科主题学习目标不清晰等。...

河北省规划课题专页丨中小学校党组织组织力提升的内在逻辑和结构要素

摘 要：中小学校党建工作是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，对于办好人民满意的教育、深化新时代教育改革发展、提高教育治理水平和治理能力现代化具有重要意义。从结构、功能视角将中小学校党组织组织力界定为党组织的组织能力和教育治理能力的有机...

河北省规划课题专页丨教育评价改革负面清单的现实表现及落实举措

摘 要：以河北省为例，采取文献研究和调查研究多种方式，梳理了新时代教育评价改革负面清单基本内涵，发现有的地方或学校存在教师科研指标与绩效工资简单挂钩、以学生成绩为标准奖励教师、通过设置奖金违规争抢生源、人才称号设置不当且与物质利益挂钩、...

河北省规划课题专页丨基础教育精品课网络共同体融合模式研究

摘 要：立足“双减”政策和国家中小学智慧教育平台，结合基础教育精品课资源，分析网络学习共同体的内涵和要素，探索基于国家中小学智慧教育平台的基础教育精品课网络学习共同体融合模式，并解析4类基础教育精品课资源的网络学习共同体融合信息流类型，...

河北省规划课题专页丨“智慧+互助”课堂教学模式的构建与应用

摘 要：“智慧+互助”课堂教学模式是在智慧校园的大背景下，落实以生为本的教育理念，以“集体备课”教研方式为平台，以“结构流程图”为路径，通过“思”“议”“展”“评”四个环节的灵活构建，促使课堂上师生、生生互助共同体产生思维磁场，实现深度...

河北省规划课题专页丨积极心理学视角下农村小学主题班会育人实践

摘 要：目前，县域内农村班会课更多关注的是班级的管理功能，存在主题迎检化、形式随意化、内容零碎化等问题，无法充分调动学生参与的兴趣与热情，忽略了育人价值。为强化班会课在心理健康教育方面的育人功能，本次实践以积极心理学理念为指导开发序列化...

德育研究丨 进城务工随迁子女德育影响理论再探究

摘 要：随迁子女德育面临着现实的困境，其中德育概念的宽泛与影响环境参照框架选取的差异，使随迁子女德育影响机制解释路径与结论存在差异。为此，将“德育”聚焦为“德育素养”，将“影响因素”聚焦为家庭、学校、社会三个社会文化要素，并调查分析学生...

德育研究丨良好家风的养成路径研究

摘 要：家风是家庭传承和延续发展的内在特点和文化需求。它与每个家庭的前途和命运相连，也与一个国家和一个民族的前途息息相关。因此，在家风的养成过程中，选择合适的方法变得非常重要。正确的家风养成方法可以促进家风的正常变化和形成。基于此，通过...

德育研究丨为青少年种下科技伦理向善的种子

摘 要：青少年是我国未来科技工作的生力军，在基础教育阶段开展科技伦理教育，为青少年种下科技伦理向善的种子具有很强的紧迫性和重要的现实意义。通过论述开展科技伦理教育的必要性，提出启蒙学生的科学精神、培养学生的同情心、加强学生的诚信教育等方...

心理健康丨做好心理养育　厚植向善力量

摘 要：儿童的健康成长既包括機体上的发育，也包括心理上的健全与成熟，而后者往往易被忽视。“心理养育”就是要求家长在培养儿童的过程中，针对儿童所处的不同发展阶段，有针对性地对儿童进行心理建设，为儿童生活幸福和事业发展奠定基础。儿童心理健康...

心理健康丨青少年校园欺凌行为之解析

摘 要：青少年的健康成长对于国家和民族的未来以及社会的文明进步至关重要。通过初步探索解析校园欺凌行为的主要特征、危害，产生欺凌行为的原因等相关内容，提出构建良好家校联动共同体、构建良好校园文化氛围等应对欺凌行为的有效对策，以更好地履行教...

管理研究丨“双减”背景下混合式研修模式的构建与实施策略

摘 要：教育信息化发展中，混合式研修成为教师专业发展的一种重要的研修模式。“双减”背景下，教师专业发展中亟待解决的校本研修时空不足、需要精准高效地从现实问题出发，因此提出构建线上线下融合的混合式研修模式。通过搭建研修平台、成立共同体，系...

管理研究丨做新课程改革下的学习型教师

摘 要：教师队伍的素质对教育质量和成败起着决定性作用。因此，教师必须适应社会需求和新课程改革，成为学习型教师，这是新时代对教师的必然要求。教师的学习应该注重积累，明确学习的层次和内容，包括学习专业书籍、与教育研究相关的书籍以及其他各类书...

管理研究丨落实“三度”目标 提升学校管理品质

摘 要：学校管理关涉众多内容，其管理方略和达成目标可以归结为“三度”，即“密度、精度、深度”。为提升管理品质，学校需科学设计管理制度、精心组织管理活动、适时调整管理程序，创设健康有序的学校管理氛围，确保每一项管理方案的顺利落实。在小学学...

幼教研究丨实施科学评价 提升幼儿园教育质量

摘 要：教育评价是幼儿园发展的“指挥棒”，是促进幼儿园办园水平和保教质量提升的有效手段。通过探讨实施科学教育评价对幼儿园发展的作用，分析幼儿园实施教育评价中存在缺乏常态化教育评价机制、缺乏专业理论指导、教育评价内容片面化等问题，阐述改进...

幼教研究丨充分利用儿歌促进小班幼儿语言发展

摘 要：小班幼儿正处于语言发展的关键时期，而简短明快、浅显易懂的儿歌对于小班幼儿的语言发展具有重要的促进作用。小班幼儿在学习儿歌的过程中，能培养听话、说话的兴趣，纠正自己的发音，扩充自己的词汇量，进而提高语言理解与运用能力。教师应当根据...

幼教研究丨构建家校社协同育人的劳动生态空间

摘 要：幼儿园以创建家校社协同育人的劳动生态空间为载体，以实施劳动教育主题课程为纽带，打破“三元分立”的局面，能让家校社的合作由被动变主动，成为“三元合力”的积极样态。要切实发挥幼儿园在劳动教育中的主导作用，家庭在勞动教育中的基础作用，...

专题述评丨义务教育及高中阶段在校生及师资需求预测(2023~2028)

摘 要：教师队伍建设关乎教育高质量发展，教师队伍建设需与经济社会发展相协调。以秦皇岛市出生人口、学龄人口预测小学在校生数为基础，结合2022年秦皇岛市升学率、生师比、各年级在校生数、在校生城乡构成等主要数据，分析預测义务教育及高中阶段专...

专题述评丨县域中学新时代教育发展本土化实践探究

摘 要：北京四中是新时代中学素质教育的领头羊，它的教育模式对于全国的中学教育而言具有重大的启发意义。通过分析北京四中的区位优势、人文优势，研究重师唯学的校园文化、多元开放的课程设计、教学相长的培育机制，从而得出基于县域中学本位优势的发展...