积极心理学视角下农村小学主题班会育人实践

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摘   要：目前，县域内农村班会课更多关注的是班级的管理功能，存在主题迎检化、形式随意化、内容零碎化等问题，无法充分调动学生参与的兴趣与热情，忽略了育人价值。为强化班会课在心理健康教育方面的育人功能，本次实践以积极心理学理念为指导开发序列化主题班会课，构建积极心理学序列化班会教学体系、完善教学形式、共建家校社积极教育生态圈，努力营造能够促使学生积极向上的成长环境，培育学生积极心理品质，从而促进学生以最佳的身心状态投入学习与生活，健康成长。（剩余4362字）

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