教师教育论坛（高教版）

2023年01期

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《教师教育论坛》是国家教育部主管的综合学术性暨大学教学指导期刊，由华中师范大学主办，国内外公开发行。自2007年开始。本... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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智能时代西方发达国家中小学教师数字素养培养的经验及启示 摘要：智能时代，具备数字素养的人才培养尤为必要，而数字人才的培育离不开具有数字素养的教师。西方发达国家近些年来在中小学教师数字素养培养方面积累了宝贵经验。我们得到的启示是：剖析和构建数字素养维度，完善中小学教师专业标准；改革线下培训项目，...
教学的三维不对称性理论探索 摘要：不对称性与对称性是一对矛盾，这一对矛盾是普遍且客观存在的现象。教学中也存在这种现象。本文试图将微观世界中的宇称不守恒定律引申到宏观社会系统的教育子系统中，以辩证法为核心，以发展性教学理论和有意义学习理论为框架，从物质、能量、信息三个...

新时代职业教育教师队伍建设：现实逻辑、实践困境与强师路径 摘要：教师队伍建设是推动新时代职业教育改革，助力经济社会高质量发展的重要抓手。当前职业教育教师面临培养体系存短板，职教师范生培养质量不高；教师补充来源有偏差，教师队伍补充乏力；顶层设计不足，职后“双师”培养陷入负和博弈等问题。建设高素质专...
中小学心理健康教育教师危机干预胜任力分析与发展 摘要：本研究考察了133名中小学心理健康教育教师危机干预胜任力现状及其在学段、地区、工作年限上的差异和发展需求，考察结果显示：中小学心理健康教育教师危机干预胜任力得分处于中等偏上水平，教师危机干预态度积极正向，自我调节能力不足；城区教师危...

教育理论课教学中师范生教育实践素养培养的实证研究 摘要：教育实践素质是师范生专业素质结构的核心要素。“理论加实践”的培养模式注重的是教育实践能力的发展，而在“理论融实践”培养模式中，强调的是教育实践素养的发展。本研究采用实验法，以实例教学法、故事教学法、叙事教学法等有利于在理论课教学中融...
公费师范生顶岗支教实习的指导需求分析 摘要：顶岗支教是高师院校人才培养的一种创新模式。公费师范生在顶岗支教过程中，其生活、学习、工作及心理方面均会遇到困难，且不同的实习阶段指导需求也会发生变化。为加强对公费师范生的培养指导，高师院校应在不同时期给予不同形式的针对性指导，重视岗...
师范生公费教育政策：实践检视与实施策略改进 摘要：我国师范生公费教育政策有力推动了基础教育教师队伍建设，引起各界广泛关注。本文在对我国公费师范生政策的演进及研究现状梳理的基础上，从政策组织实施角度切入，以天津市实施情况为例开展研究，分析了师范生公费教育政策实施取得的成效、存在的不足...

新中国成立以来中小学师德政策的变迁与展望 摘要：本研究对1949年以来国家颁布的29部中小学师德相关政策进行高频词汇统计，分析发现：中小学师德政策从阶段发展上可分为泛化发展阶段（1949-1983）、重构阶段（1984-2007）、系统发展阶段（2008-2017）和专业化发展阶...
从“离身”到“具身”：师范生师德养成的应然转向 摘要：师范生处于师德教育的起点和奠基阶段。师德养成状况直接影响其未来专业发展的方向和质量。“离身”的师德教育割裂了身体与师德认知之间的有机联系，主要表现为师范生在师德养成中的身体缺场、情境缺失以及反思缺乏。具身认知理论为师德养成提供了新的...

课程思政建设的显隐之辩 摘要：加强课程思政建设，是新时代思想政治教育更加注重整体性发展和质量提升的体现，也是专业教育教学走向内涵式高质量发展的必然要求。随着课程思政的提出，专业教育教学中“教书育人”的潜在品质转变为课程思政的显性要求。但是，思政元素在专业教育中的...
系统思维视域下英语师范专业课程思政体系建设与实践 摘要：依据系统的整体性、层次性、开放性和动态性原则，以系统思维指导构建英语师范专业课程思政体系，确立专业课程思政目标，指导课程思政建设，形成内化理念、融入理念、践行理念的三层次专业课程思政实施路径。加强高校与中学合作，挖掘立体性思政教学资...

哈耶克知识观对我国高校人才培养的实践启示 摘要：高校如何为国家深入实施创新驱动发展战略提供丰富优质的“第一资源”，哈耶克关于自发社会秩序形成及知识在社会中应用的有关观点，不啻为一剂经济学药方。在阐述哈耶克知识观理论意蕴的基础上，论述我国高校人才培养的目标演进，进而分别在“分立有知...
SPOC翻转课堂在旅游管理教学中的应用研究 摘要：在后疫情时代背景下，基于SPOC模式的翻转课堂为教学活动正常实施提供了保障。本研究基于SPOC理念、借助微助教平台和优秀的慕课资源，将面授教学与在线学习相融合，开展旅游管理专业课程的翻转课堂教学实践。从课前规划、课中互动和课后反馈三...

美国教师教育实习模式改革的经验及启示 摘要：改革职前教育实习模式是近年来美国教师教育项目变革的现实需要和重要内容。亚利桑那州立大学将教师同伴合作与传统的“一对一”指导模式结合起来，构建出小组合作教育实习模式，这种教育实习模式具有团队成员交互共享经验、课堂教学分层自主管理、实习...
日本高校师范生教育实践能力培养探索 摘要：近年来，突出实践性成为世界各国教师教育改革的共同趋势。日本山梨大学的实践力培养方案在此方面尤显特色。该方案以培养师范生灵活变通、自由应对的教育实践能力为核心，促使他们顺利地向教师角色转变。本文以山梨大学为例，探讨了日本大学师范生教育...

华中师大承办全国高校教师党支部书记“双带头人”高级研修班 由教育部思政司主办、华中师范大学全国党员教育培训示范基地承办的全国高校教师党支部书记“双带头人”高级研修班于2022年10月31日在线上开班，教育部思政司副司长余先亭等出席。开班仪式由华中师大党委副书记查道林主持。余先亭在开班动员讲话中指...

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