新中国成立以来中小学师德政策的变迁与展望

——基于高频词汇的分析

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摘 要：本研究对1949年以来国家颁布的29部中小学师德相关政策进行高频词汇统计，分析发现：中小学师德政策从阶段发展上可分为泛化发展阶段（1949-1983）、重构阶段（1984-2007）、系统发展阶段（2008-2017）和专业化发展阶段（2018－至今）。从未来走向上看，其发展趋势主要有三：一是促进德治与法治有机融合，着力构建长效机制；二是关注教师自身发展，着力提升教师幸福感；三是发挥教师协同育人作用，着力落实“双减”政策。（剩余11034字）

试读结束

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