小学阅读指南·低年级版

2024年06期

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《小学阅读指南》1993年创刊，国际标准连续出版物号ISSN1008-0090,国内统一连续出版物号CN23-1422/... 展开

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学生必读

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藏好了吗 ——藏好了吗？ ——还没呢！在枇杷树下，在牡丹丛里，捉迷藏的孩子们。 ——藏好了吗？ ——还没呢！在枇杷树枝上，在绿色果实里，小鸟和枇杷果。 ——藏好了吗？ ——还没呢！在蓝天外，在黑土里，夏天和春天。...

郁金香花园 在美丽的郁金香花园里，住着一群花仙子。每当夜幕降临，她们便会在花园里翩翩起舞，举办热闹的舞会。然而，最近发生了一些变化，许多花仙子都做了妈妈，因为她们要照顾可爱的花仙子宝宝，所以晚上无法像以前一样来花园参加舞会了，这让花仙子们感到非常失落...
派送幸福的马车 一天，善良的贝儿在路上遇见一位老婆婆。老婆婆对她说：“小姑娘，我好几天没吃东西了，你能给我点儿吃的吗？” 虽然贝儿只有一个馒头，但她还是毫不犹豫地把馒头给了老婆婆，说：“老婆婆，您快吃吧！” 老婆婆接过馒头，笑着说：“谢谢你，小姑娘，我是幸...
小熊的神奇口袋 小熊正在草地上悠闲地散步，突然发现一只小鼹鼠在路边哭泣。 “你怎么哭得这么伤心？”小熊问。 “我找不到我的妈妈了。”小鼹鼠哭着对小熊说。 “不用怕，我带你去找妈妈。”小熊说，“今天有点儿冷，小鼹鼠，你到我背上的口袋里来吧，这里很暖和。”小熊...
星星汤 今晚的星星又大又亮，小兔一边走一边看星星。忽然传来一阵哭声，小兔连忙跑过去，啊，是小棕熊在哭呢！ “我肚子好饿！”小棕熊哭着说。小兔想了想，便跑回家拿来一口大铁锅。她用石头搭了一个灶，然后把大铁锅架在灶上面，又往锅里装满清水，最后把灶里...
坏脾气的小男孩 聪聪是一个坏脾气的小男孩儿。一天，好朋友优优来家里做客，他们一起画画，一起玩儿游戏，玩儿得很开心。突然，“哗啦”一声，聪聪猛地一下把优优辛辛苦苦搭好的积木塔推倒了，优优气得哇哇大哭。聪聪的妈妈听到哭声后，急忙从厨房走出来，问：“发生了什么...
去郊游 周末，果果、西西和明明三个小家伙约定结伴出游。一大早，小家伙们就在果果家集合了，只听果果一声令下：“伙伴们，我们出发！”三个小家伙自觉地排成一队，上了各自的滑板车，高高兴兴地出发了。 “呜呜！呜呜！” “咦？哪来的哭声啊？”果果纳闷儿道。...

“将军”一词是怎么来的 夏朝和商朝是没有将军一职的，在西周时期，掌管军事的官职叫司马。那时，军队的数量并不多，天子只有六军，诸侯最多不超过三军。到了春秋时期，各诸侯为了扩大势力范围，不断增加兵力，因此，大国诸侯常常拥有三军以上的兵力，在编制上却只有三军，只设三卿...
“岁寒三友”分别指什么 所谓“岁寒三友”，指的是松、竹、梅三种植物。这三种植物在寒冬时节仍然可以保持顽强的生命力，是中国传统文化中高尚人格的象征。宋朝林景熙的《霁山集·五云梅舍记》：“即其居累土为山，种梅百本，与乔松、修篁为岁寒友。”据此可见，宋朝时期...

指向思维发展的想象写话 培养学生的思维能力是小学语文教学的重要内容之一。而“听说读写”是语文学习的基本方式，与学生的思维能力发展紧密相连。其中，“写”对于培养学生的语言表达能力、观察能力以及语用能力具有不可或缺的作用。在核心素养背景下，小学低段写话教学应紧密结合学...
大单元教学设计的新尝试 小学语文大单元教学是一种基于综合素养培养的教学理念，它强调将教材中的每个单元视为一个整体，通过整合单元内容，构建一个相互关联、有机统一的知识体系。这种教学模式有助于学生深入理解和掌握知识，同时也能够培养他们的综合素养。本文以二年级上册第四单...
探索语文与科学的学科契合 语文和科学作为小学阶段两门重要的学科，扮演着不可或缺的角色。语文是我们与世界沟通的工具，通过语言文字的表达和理解，我们能够传递思想、交流情感，拓展认知。而科学则是我们探索世界的途径，通过观察、实验、推理，我们可以深入了解自然规律，探索未知领...
整本书阅读教学的创新之路 整本书阅读是一种综合性的教学方法，它在小学语文教学中发挥着重要的作用。通过整本书阅读，学生不仅能培养良好的学习习惯，还能学会整合文本内容，培养理解能力。在整本书阅读过程中，教师需要科学选择阅读材料，做好阅读指导，传授阅读技巧，丰富学生的情感...

趣味量词 床挂张句根弯朵缕亩片一（）柳条一（）话一（）瀑布一（）花一（）炊烟一（）嘴一（）月牙一（ ...
段落（1）——段落（6） 段落（1） ①我的家乡在遥远的北方农村。村子很大，周围有几个大水塘。夏天，水塘里开满了美丽的荷花，成群的小鱼在荷叶下面游来游去。冬天，水面结了一层厚厚的冰，我就和小朋友一起在冰面上玩耍，有的抽陀螺，有的滑冰，真是太有趣了。 ②出了村子是一眼...
创设多彩情境学好科学童话 科学童话将科学现象融入充满想象的童话故事中，让学生在轻松愉快的阅读中既能领略语言文字的艺术美，又能产生对科学知识的热爱，并拥有探索精神。科学童话的内容浅显易懂，深受学生喜爱，教材的低段部分也编入了较多的童话故事。教师在教学时应深入把握其文体...
口语交际教学的实施策略 口语交际教学是语文教学的重要组成部分，是培养学生听、说能力的关键环节，也是提高学生综合素养的重要途径。在口语交际教学中，教师要激发学生的兴趣，创设真实的交际情境，让学生在情境中学会如何与他人进行有效沟通。教师还需要注重评价与反馈，以便及时发...
低年级识字教学的“三化” 识字是语文学习的基础，更是提高学生阅读能力和文化素养的关键环节。然而，在实际教学过程中，如何有效地进行识字教学，提高学生的识字效率，仍是教师需要深入研究和解决的问题。一、情境化教学，提高思维能力情境化教学策略的应用为小学语文低年级识字教...
略读有方，精彩指导 略读作为阅读教学的重要方式，能够培养学生快速获取文章大意的能力。与精读相比，略读虽然看似简单，但实际上对教师的教学理念与思路提出了更高的要求。在教学过程中，教师应注重引导学生关注略读课文的特征，将精读课文时所获得的方法迁移至略读课文中。略读...

春之使者 清晨，妈妈叫我起床，她拉开窗帘惊叫道：“丫丫，快看！”我一骨碌爬起来望向窗外，天哪！昨天还光秃秃的玉兰树已经长满了花骨朵儿，结结实实地围在一起，好像一个个笋娃娃。妈妈说：“玉兰花是春天的使者！” 时间一天天过去，我惊喜地发现，玉兰花的花瓣...
美丽的康乃馨 康乃馨的世界是什么样子的呢？每一朵康乃馨都有它不同的姿态。有的是花骨朵儿，还有的花瓣全舒展开了，在深绿色的叶子的映衬下，看上去漂亮极了。凑上去闻一闻，有股淡淡的清香，仿佛把我带进了花的世界。我想象自己是一朵康乃馨，穿着红色的衣裳站在阳光...
我的好朋友 我有一个好朋友，她是我的表妹，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，可爱极了。每天放学，我都会和表妹一起回家，我们一边走一边讲笑话。有时，她讲得十分搞笑，笑得我肚子都痛了。有一天，外面下着小雨，表妹提议我们去玩儿踩水游戏。我和表妹穿着雨衣和雨靴来到院...

领略阅读魅力，培养鉴赏能力 在小学语文教学中，教师不仅要注重培养学生对基础知识的掌握，还要致力于提升学生的综合素养，其中就包括对学生鉴赏能力的培养。阅读教学作为小学语文教学的重要部分，对于培养学生的鉴赏能力具有不可替代的作用。以下是一些相应的小学语文阅读教学策略，旨在...
高效教学追求 阅读是小学语文教学的核心组成部分，为学生提供了丰富的素材，也是培养他们综合素养的基石。教学评一体化作为一种新型的教学策略，在小学语文教学中正逐渐展现出独特的价值。这一策略的实施使教师能够更全面、更细致地掌握学生的学习情况。同时，评价的过程也...
诵读国学经典促进文化传承 国学经典是中华优秀传统文化的精华部分，蕴含着深厚的文化底蕴，更是塑造小学生文化素养与道德情操的重要载体。然而，在传统的小学语文国学经典诵读教学中，往往存在着教学内容单一、教学方法陈旧等问题。在核心素养理念的指导下，教师需要对小学语文国学经典...
探寻语文教学的三条路径 随着信息技术的快速发展，教师对跨学科学习方法的应用和学生学习需求的多样化，为小学语文教学带来了新的机遇与挑战。在这一背景下，教师需要对传统教学模式进行优化与创新，以有效融合知识、跨越学科界限、引入创新思维三条路径，这是时代发展的要求，也是提...

本期主题：词语乐园 在汉语的乐园里，词语像是会变魔术的小精灵，时而蹦跳着变成ABB的模样，时而手拉手跳起AABB的舞蹈。让我们一起跟随这些可爱的小精灵们，去寻找更多的乐趣和惊喜吧！ ABB式静悄悄明晃晃亮晶晶红彤彤黄澄澄绿油油金灿...
思维引擎：引领文本阅读 思维发展不仅是语文素养的核心要素，更是文化自信、语言运用和审美创造的基石。在小学语文教学中，无论是深入解读文本内涵，还是捕捉言外之意、领悟弦外之音，抑或是灵活运用语言知识，都离不开学生内在思维的强有力支撑。那么，在小学语文教学中，教师该如何...
整本书阅读之批注阅读法 整本书阅读是充实学生阅读积累和拓宽知识视野的重要途径。然而，要想真正领略书籍的魅力，达到理想的阅读效果，掌握科学的阅读方法至关重要。在众多阅读方法中，批注阅读法以独特的方式帮助学生深入理解和梳理书中的内容，成为整本书阅读中较为重要的方法。批...

跳蚤与运动员 有一个田径运动员在赛场上总是拿第一。渐渐地，他骄傲起来，到处宣扬：“我是这个世界上跑得最快的人，没有人比得上我！” 一次，一只跳蚤跳到那个正在奔跑的运动员身上，不停地咬他。运动员痒极了，边跑边拼命地抓痒，被折磨得狼狈不堪，而跳蚤却轻松地跑了...
风筝 一只风筝飞到接近云端的高处，从高空俯瞰着大地和山谷。正巧，它看见一只蝴蝶在山谷里翩翩起舞。于是风筝喊道：“嘿，蝴蝶，你知道吗？现在我正置身于云端，你甚至不能看清我的身影，我飞得如此之高，你是不是很嫉妒？” “嫉妒？这可真是个笑话。你不用这...

宾至如归 【成语出处】《左传·襄公三十一年》：“宾至如归，无宁灾患，不畏寇盗，而亦不患燥湿。” 【成语释义】客人到了这里就像回到自己的家一样。常形容旅馆、饭馆等招待周到。春秋时期，郑国大夫公孙侨出访晋国，可晋平公并没有会见他，公孙侨很气愤...
鞭长莫及 【成语出处】《左传·宣公十五年》：“虽鞭之长，不及马腹。” 【成语释义】原意是说鞭子再长，也不能打到马肚子上。后用来比喻力量达不到。公元前595年，楚国向宋国发起进攻，宋文公请晋国增援。晋大夫伯宗对晋景公说：“我们不能与楚国为...

本期主题：词韵千古 词，起源于唐，在宋代绽放璀璨光芒。它如潺潺流水，载着文人墨客的情思与壮志，诉说着千古风华。下面，让我们一起来了解一下词的起源和李煜、李清照两位词人吧！词的起源词的起源可以追溯到唐代，在五代十国时期开始兴盛，至宋代达到顶峰，故俗称“宋词”...
阅读启蒙 阅读启蒙作为培养学生阅读能力和语文素养的基石，不仅关乎学生对阅读技能的掌握，更在于深化学生对文学与语言的理解与热爱。本文将探讨阅读启蒙对小学生写作能力的影响，以此凸显阅读启蒙在全面提升学生语文素养中的核心地位。一、阅读启蒙的理论基础阅读...
自由与规范：让课外阅读更高效 在小学语文课外阅读教学中，如何平衡自由与规范是一个值得思考的议题。自由为学生提供了个性化阅读和探索的空间，而规范则确保了阅读活动的有效性和秩序性。如何在两者之间找到理想的平衡点，使课外阅读更加高效，这是教师需要关注的问题。一、课外阅读中自...
核心素养点亮古诗词教学之旅 在小学语文教学中，古诗词在培养学生核心素养方面有着举足轻重的作用。古诗词对学生语言能力的提升、思维能力的培养、审美能力的塑造以及文化传承的意识等方面都具有举足轻重的作用。那么，教师应如何依托小学语文核心素养，有效推进古诗词教学呢？一、依托...
培养自主学习能力，奠定语文素养之基 对于小学生而言，培养他们的自主学习能力不仅有助于他们当前的学习，更对其未来的成长与发展具有深远的影响。语文作为小学教学的核心科目，其教学方式更应注重对学生自主学习能力的培养，从而为小学生语文核心素养的发展奠定坚实的基础。一、明确目标，完善...

本期主题：风动荷花 在诗人的笔下，荷花不仅是夏日清凉与芬芳的代表，还是心灵的寄托与向往，更是表达情感和抒发胸臆的重要载体。小池 [宋] 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。注释 ◇泉眼：泉水的出口。 ◇惜：珍...
“趣味 · 读写练”答案 【基础篇】 1.一（根）柳条一（句）话一（挂）瀑布一（朵）花一（缕）炊烟一（张）嘴一（弯）月牙一（亩）地一（片）田野一（床）被【短文篇】段落（1） 1.夏天冬天 2.A 3.赞美与喜爱段落（2...