小学阅读指南·低年级版

小学阅读指南·低年级版 (2024年06期) 电子版

类型:月刊  类别:学生必读
社长:周巍主编:毕连胜副主编:高阳编辑部主任:马雪菲文字编辑:袁丽娜美术编辑:李月萍办公室主任:娄朝霞广告部主任:卫辰西...     展开
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目录
刊首·寄语丨藏好了吗
——藏好了吗? ——还没呢! 在枇杷树下,在牡丹丛里, 捉迷藏的孩子们。 ——藏好了吗? ——还没呢! 在枇杷树枝上,在绿色果实里, 小鸟和枇杷果。 ——藏好了吗? ——还没呢! 在蓝天外,在黑土里, 夏天和春天。...
启智·好故事丨郁金香花园
在美丽的郁金香花园里,住着一群花仙子。 每当夜幕降临,她们便会在花园里翩翩起舞,举办热闹的舞会。然而,最近发生了一些变化,许多花仙子都做了妈妈,因为她们要照顾可爱的花仙子宝宝,所以晚上无法像以前一样来花园参加舞会了,这让花仙子们感到非常失落...
启智·好故事丨派送幸福的马车
一天,善良的贝儿在路上遇见一位老婆婆。老婆婆对她说:“小姑娘,我好几天没吃东西了,你能给我点儿吃的吗?” 虽然贝儿只有一个馒头,但她还是毫不犹豫地把馒头给了老婆婆,说:“老婆婆,您快吃吧!” 老婆婆接过馒头,笑着说:“谢谢你,小姑娘,我是幸...
启智·好故事丨小熊的神奇口袋
小熊正在草地上悠闲地散步,突然发现一只小鼹鼠在路边哭泣。 “你怎么哭得这么伤心?”小熊问。 “我找不到我的妈妈了。”小鼹鼠哭着对小熊说。 “不用怕,我带你去找妈妈。”小熊说,“今天有点儿冷,小鼹鼠,你到我背上的口袋里来吧,这里很暖和。”小熊...
启智·好故事丨星星汤
今晚的星星又大又亮,小兔一边走一边看星星。 忽然传来一阵哭声,小兔连忙跑过去,啊,是小棕熊在哭呢! “我肚子好饿!”小棕熊哭着说。 小兔想了想,便跑回家拿来一口大铁锅。她用石头搭了一个灶,然后把大铁锅架在灶上面,又往锅里装满清水,最后把灶里...
启智·好故事丨坏脾气的小男孩
聪聪是一个坏脾气的小男孩儿。一天,好朋友优优来家里做客,他们一起画画,一起玩儿游戏,玩儿得很开心。突然,“哗啦”一声,聪聪猛地一下把优优辛辛苦苦搭好的积木塔推倒了,优优气得哇哇大哭。 聪聪的妈妈听到哭声后,急忙从厨房走出来,问:“发生了什么...
启智·好故事丨去郊游
周末,果果、西西和明明三个小家伙约定结伴出游。 一大早,小家伙们就在果果家集合了,只听果果一声令下:“伙伴们,我们出发!”三个小家伙自觉地排成一队,上了各自的滑板车,高高兴兴地出发了。 “呜呜!呜呜!” “咦?哪来的哭声啊?”果果纳闷儿道。...
妙语·何处来丨“将军”一词是怎么来的
夏朝和商朝是没有将军一职的,在西周时期,掌管军事的官职叫司马。那时,军队的数量并不多,天子只有六军,诸侯最多不超过三军。 到了春秋时期,各诸侯为了扩大势力范围,不断增加兵力,因此,大国诸侯常常拥有三军以上的兵力,在编制上却只有三军,只设三卿...
妙语·何处来丨“岁寒三友”分别指什么
所谓“岁寒三友”,指的是松、竹、梅三种植物。这三种植物在寒冬时节仍然可以保持顽强的生命力,是中国传统文化中高尚人格的象征。 宋朝林景熙的《霁山集·五云梅舍记》:“即其居累土为山,种梅百本,与乔松、修篁为岁寒友。”据此可见,宋朝时期...
师说·大讲堂丨指向思维发展的想象写话
培养学生的思维能力是小学语文教学的重要内容之一。而“听说读写”是语文学习的基本方式,与学生的思维能力发展紧密相连。其中,“写”对于培养学生的语言表达能力、观察能力以及语用能力具有不可或缺的作用。在核心素养背景下,小学低段写话教学应紧密结合学...
师说·大讲堂丨大单元教学设计的新尝试
小学语文大单元教学是一种基于综合素养培养的教学理念,它强调将教材中的每个单元视为一个整体,通过整合单元内容,构建一个相互关联、有机统一的知识体系。这种教学模式有助于学生深入理解和掌握知识,同时也能够培养他们的综合素养。本文以二年级上册第四单...
师说·大讲堂丨探索语文与科学的学科契合
语文和科学作为小学阶段两门重要的学科,扮演着不可或缺的角色。语文是我们与世界沟通的工具,通过语言文字的表达和理解,我们能够传递思想、交流情感,拓展认知。而科学则是我们探索世界的途径,通过观察、实验、推理,我们可以深入了解自然规律,探索未知领...
师说·大讲堂丨整本书阅读教学的创新之路
整本书阅读是一种综合性的教学方法,它在小学语文教学中发挥着重要的作用。通过整本书阅读,学生不仅能培养良好的学习习惯,还能学会整合文本内容,培养理解能力。在整本书阅读过程中,教师需要科学选择阅读材料,做好阅读指导,传授阅读技巧,丰富学生的情感...
趣味·读写练丨趣味量词
床 挂 张 句 根 弯 朵 缕 亩 片 一( )柳条 一( )话 一( )瀑布 一( )花 一( )炊烟 一( )嘴 一( )月牙 一( ...
趣味·读写练丨段落(1)——段落(6)
段落(1) ①我的家乡在遥远的北方农村。村子很大,周围有几个大水塘。夏天,水塘里开满了美丽的荷花,成群的小鱼在荷叶下面游来游去。冬天,水面结了一层厚厚的冰,我就和小朋友一起在冰面上玩耍,有的抽陀螺,有的滑冰,真是太有趣了。 ②出了村子是一眼...
趣味·读写练丨创设多彩情境 学好科学童话
科学童话将科学现象融入充满想象的童话故事中,让学生在轻松愉快的阅读中既能领略语言文字的艺术美,又能产生对科学知识的热爱,并拥有探索精神。科学童话的内容浅显易懂,深受学生喜爱,教材的低段部分也编入了较多的童话故事。教师在教学时应深入把握其文体...
趣味·读写练丨口语交际教学的实施策略
口语交际教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生听、说能力的关键环节,也是提高学生综合素养的重要途径。在口语交际教学中,教师要激发学生的兴趣,创设真实的交际情境,让学生在情境中学会如何与他人进行有效沟通。教师还需要注重评价与反馈,以便及时发...
趣味·读写练丨低年级识字教学的“三化”
识字是语文学习的基础,更是提高学生阅读能力和文化素养的关键环节。然而,在实际教学过程中,如何有效地进行识字教学,提高学生的识字效率,仍是教师需要深入研究和解决的问题。 一、情境化教学,提高思维能力 情境化教学策略的应用为小学语文低年级识字教...
趣味·读写练丨略读有方,精彩指导
略读作为阅读教学的重要方式,能够培养学生快速获取文章大意的能力。与精读相比,略读虽然看似简单,但实际上对教师的教学理念与思路提出了更高的要求。在教学过程中,教师应注重引导学生关注略读课文的特征,将精读课文时所获得的方法迁移至略读课文中。略读...
金牌·小作家丨春之使者
清晨,妈妈叫我起床,她拉开窗帘惊叫道:“丫丫,快看!”我一骨碌爬起来望向窗外,天哪!昨天还光秃秃的玉兰树已经长满了花骨朵儿,结结实实地围在一起,好像一个个笋娃娃。 妈妈说:“玉兰花是春天的使者!” 时间一天天过去,我惊喜地发现,玉兰花的花瓣...
金牌·小作家丨美丽的康乃馨
康乃馨的世界是什么样子的呢? 每一朵康乃馨都有它不同的姿态。有的是花骨朵儿,还有的花瓣全舒展开了,在深绿色的叶子的映衬下,看上去漂亮极了。凑上去闻一闻,有股淡淡的清香,仿佛把我带进了花的世界。 我想象自己是一朵康乃馨,穿着红色的衣裳站在阳光...
金牌·小作家丨我的好朋友
我有一个好朋友,她是我的表妹,圆圆的脸蛋,大大的眼睛,可爱极了。 每天放学,我都会和表妹一起回家,我们一边走一边讲笑话。有时,她讲得十分搞笑,笑得我肚子都痛了。 有一天,外面下着小雨,表妹提议我们去玩儿踩水游戏。我和表妹穿着雨衣和雨靴来到院...
阅读·千百度丨领略阅读魅力,培养鉴赏能力
在小学语文教学中,教师不仅要注重培养学生对基础知识的掌握,还要致力于提升学生的综合素养,其中就包括对学生鉴赏能力的培养。阅读教学作为小学语文教学的重要部分,对于培养学生的鉴赏能力具有不可替代的作用。以下是一些相应的小学语文阅读教学策略,旨在...
阅读·千百度丨高效教学追求
阅读是小学语文教学的核心组成部分,为学生提供了丰富的素材,也是培养他们综合素养的基石。教学评一体化作为一种新型的教学策略,在小学语文教学中正逐渐展现出独特的价值。这一策略的实施使教师能够更全面、更细致地掌握学生的学习情况。同时,评价的过程也...
阅读·千百度丨诵读国学经典 促进文化传承
国学经典是中华优秀传统文化的精华部分,蕴含着深厚的文化底蕴,更是塑造小学生文化素养与道德情操的重要载体。然而,在传统的小学语文国学经典诵读教学中,往往存在着教学内容单一、教学方法陈旧等问题。在核心素养理念的指导下,教师需要对小学语文国学经典...
阅读·千百度丨探寻语文教学的三条路径
随着信息技术的快速发展,教师对跨学科学习方法的应用和学生学习需求的多样化,为小学语文教学带来了新的机遇与挑战。在这一背景下,教师需要对传统教学模式进行优化与创新,以有效融合知识、跨越学科界限、引入创新思维三条路径,这是时代发展的要求,也是提...
素材·百宝箱丨本期主题:词语乐园
在汉语的乐园里,词语像是会变魔术的小精灵,时而蹦跳着变成ABB的模样,时而手拉手跳起AABB的舞蹈。让我们一起跟随这些可爱的小精灵们,去寻找更多的乐趣和惊喜吧! ABB式 静悄悄 明晃晃 亮晶晶 红彤彤 黄澄澄 绿油油 金灿...
素材·百宝箱丨思维引擎:引领文本阅读
思维发展不仅是语文素养的核心要素,更是文化自信、语言运用和审美创造的基石。在小学语文教学中,无论是深入解读文本内涵,还是捕捉言外之意、领悟弦外之音,抑或是灵活运用语言知识,都离不开学生内在思维的强有力支撑。那么,在小学语文教学中,教师该如何...
素材·百宝箱丨整本书阅读之批注阅读法
整本书阅读是充实学生阅读积累和拓宽知识视野的重要途径。然而,要想真正领略书籍的魅力,达到理想的阅读效果,掌握科学的阅读方法至关重要。在众多阅读方法中,批注阅读法以独特的方式帮助学生深入理解和梳理书中的内容,成为整本书阅读中较为重要的方法。批...
哲理·好寓言丨跳蚤与运动员
有一个田径运动员在赛场上总是拿第一。渐渐地,他骄傲起来,到处宣扬:“我是这个世界上跑得最快的人,没有人比得上我!” 一次,一只跳蚤跳到那个正在奔跑的运动员身上,不停地咬他。运动员痒极了,边跑边拼命地抓痒,被折磨得狼狈不堪,而跳蚤却轻松地跑了...
哲理·好寓言丨风筝
一只风筝飞到接近云端的高处,从高空俯瞰着大地和山谷。正巧,它看见一只蝴蝶在山谷里翩翩起舞。 于是风筝喊道:“嘿,蝴蝶,你知道吗?现在我正置身于云端,你甚至不能看清我的身影,我飞得如此之高,你是不是很嫉妒?” “嫉妒?这可真是个笑话。你不用这...
成语·所以然丨宾至如归
【成语出处】《左传·襄公三十一年》:“宾至如归,无宁灾患,不畏寇盗,而亦不患燥湿。” 【成语释义】客人到了这里就像回到自己的家一样。常形容旅馆、饭馆等招待周到。 春秋时期,郑国大夫公孙侨出访晋国,可晋平公并没有会见他,公孙侨很气愤...
成语·所以然丨鞭长莫及
【成语出处】《左传·宣公十五年》:“虽鞭之长,不及马腹。” 【成语释义】原意是说鞭子再长,也不能打到马肚子上。后用来比喻力量达不到。 公元前595年,楚国向宋国发起进攻,宋文公请晋国增援。 晋大夫伯宗对晋景公说:“我们不能与楚国为...
书山·勤为径丨本期主题:词韵千古
词,起源于唐,在宋代绽放璀璨光芒。它如潺潺流水,载着文人墨客的情思与壮志,诉说着千古风华。下面,让我们一起来了解一下词的起源和李煜、李清照两位词人吧! 词的起源 词的起源可以追溯到唐代,在五代十国时期开始兴盛,至宋代达到顶峰,故俗称“宋词”...
书山·勤为径丨阅读启蒙
阅读启蒙作为培养学生阅读能力和语文素养的基石,不仅关乎学生对阅读技能的掌握,更在于深化学生对文学与语言的理解与热爱。本文将探讨阅读启蒙对小学生写作能力的影响,以此凸显阅读启蒙在全面提升学生语文素养中的核心地位。 一、阅读启蒙的理论基础 阅读...
书山·勤为径丨自由与规范:让课外阅读更高效
在小学语文课外阅读教学中,如何平衡自由与规范是一个值得思考的议题。自由为学生提供了个性化阅读和探索的空间,而规范则确保了阅读活动的有效性和秩序性。如何在两者之间找到理想的平衡点,使课外阅读更加高效,这是教师需要关注的问题。 一、课外阅读中自...
书山·勤为径丨核心素养点亮古诗词教学之旅
在小学语文教学中,古诗词在培养学生核心素养方面有着举足轻重的作用。古诗词对学生语言能力的提升、思维能力的培养、审美能力的塑造以及文化传承的意识等方面都具有举足轻重的作用。那么,教师应如何依托小学语文核心素养,有效推进古诗词教学呢? 一、依托...
书山·勤为径丨培养自主学习能力,奠定语文素养之基
对于小学生而言,培养他们的自主学习能力不仅有助于他们当前的学习,更对其未来的成长与发展具有深远的影响。语文作为小学教学的核心科目,其教学方式更应注重对学生自主学习能力的培养,从而为小学生语文核心素养的发展奠定坚实的基础。 一、明确目标,完善...
吟诵·好诗篇丨本期主题:风动荷花
在诗人的笔下,荷花不仅是夏日清凉与芬芳的代表,还是心灵的寄托与向往,更是表达情感和抒发胸臆的重要载体。 小 池 [宋] 杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 注 释 ◇泉眼:泉水的出口。 ◇惜:珍...
吟诵·好诗篇丨“趣味 · 读写练”答案
【基础篇】 1.一(根)柳条 一(句)话 一(挂)瀑布 一(朵)花 一(缕)炊烟 一(张)嘴 一(弯)月牙 一(亩)地 一(片)田野 一(床)被 【短文篇】 段落(1) 1.夏天 冬天 2.A 3.赞美与喜爱 段落(2...
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