语文世界(中学版) (2022年03期) 电子版

目录

阅读之窗丨动人的日常

还是初春，但天气忽然就热了起来。 当然，在房间里坐着，还是凉飕飕的。靠窗读书，我常常穿了毛衣，还要外加厚的外套，才能坐得住。阳光遍洒北国大地，就连云朵，都似乎怕热，消失得只剩下一些模糊的边缘。杨絮漫天飞舞，并借人喘气的间隙，争先恐后地朝鼻腔...

阅读之窗丨那些年，我遇见的语文老师

我出生在一座小小的城，父母常年在外务工，求学时的我大多在外公外婆的身旁。在这个人生阶段，许多老师成为了我生命中胜似亲人的恩师，他们是我人生中熠熠生辉的存在。也正是那些与他们相关的温暖故事，才坚定了我成为一名语文教师的职业信念。 启蒙：忙趁东...

阅读之窗丨张洁：爱是不能忘记的

2022年1月21日，著名作家张洁在美国因病去世，享年85岁。张洁曾两度获得茅盾文学奖，其代表作《爱，是不能忘记的》《沉重的翅膀》《世界上最疼我的那个人去了》等都为许多读者所熟悉，不过大家最熟悉的，可能还是入选语文课本的《挖荠菜》《捡麦穗》...

阅读之窗丨世界上最疼我的那个人去了

妈紧紧闭着她的嘴。无论我和小阿姨怎么叫她，她都不应了。 我觉得她不是不能呼或吸，而是憋着一口气在嘴里，不呼也不吸。那紧闭的嘴里一定含着没有吐出来的极深的委屈。 那是什么呢？想了差不多半年才想通，她是把她最大的委屈，生和死的委屈紧紧地含在嘴里...

阅读之窗丨话说张洁

大多是作家写别人，别人写作家的则不多，这似乎不太公平。其实作家本身不仅有写头，也很值得一写，张洁便是其中一例。 那些我曾和他们在一起的中国作家里，张洁是为数不多的一个性格突出、态度鲜明、很有个性的作家。只要她认为一人一事是好的，她会不加掩饰...

阅读之窗丨洗 澡

在童年和少年的记忆里，我整个冬天都不洗澡，一回都不洗，过年也不洗。冬天的水塘里结了厚厚的青冰，乡下又没有澡堂，去哪里洗澡呢？开玩笑！别说冬天了，到了秋天秋水一凉，或到了春天春水还没有发暖，我也不洗澡。也就是说，一年四季，我三个季节都不洗澡。...

阅读之窗丨母亲心中的路

在翻看手机时，看到一张多年前母亲与乡亲们在修公路时的照片，它把我的思绪带回了遥远的湘西老家，使我的脑海里不由得浮现出那一个个关于母亲心中的路的故事。 我的老家在大山深处，记得小时候，去乡里要走三十多里路，这不是公路，是林间的山路，车不能行，...

阅读之窗丨写好一句话开始

写好一句话，不那么容易。美国作家安妮·迪拉德，在她的《写作生涯》一书中说： “喜欢句子，就能成为一个作家。”可见，写好一句话，对于一个作家是多么的重要。我国古典文学有炼字炼句的传统，只是，我们这一代的写作，由于缺乏古典文学方面的学...

阅读之窗丨摸 象

“盲人摸象”出自印度的寓言。摸到象鼻子的人说，大象就像一根管子。摸到象耳朵的人說，大象就像一把扇子。摸到象牙的人说，大象就像一个大萝卜。摸到象身的人说，大象就像一堵墙。摸到象腿的人说，大象就像一根柱子。抓到尾巴的说，大象活像一条绳子。 苏东...

阅读之窗丨人·燕子和蛇

从前，有一个住在农村的人。他家堂屋的梁上，燕子筑巢久矣。燕子们秋去春来，每年必有小燕孵出。届时老燕双飞，雏燕呢喃，情趣盎然。在农村，被视为宅基稳固的象征。他家粮仓里，又有一条蛇。一条无毒的蛇。蛇也是他家的老房客了。毒蛇一般不入人家，活动于野...

阅读之窗丨鹊 起

天气好的时候，老庞总是出现在街心公园，坐在斜角那条磨出本色的木椅上。从青草发芽到花瓣缤纷，从树叶遍地到雪地暖阳，时间长了，不仅很多人认识老庞，连梧桐树枝上的喜鹊，见到老庞都不停地欢叫。 椅子另一端坐的是苏颖奶奶，她和老庞谁都不瞅谁，眼睛望着...

阅读之窗丨雨天说《听雨》

独处静室，暖茶在手，窗外雨声淅沥。 下雨的时候，四周会显得格外的静寂，如果是阴冷的冬春之交，比如现在，连绵的雨，是会让人不由得产生凄清寂寞的感觉的。松尾芭蕉有一首俳句：初寒雨，猿也想披，小蓑衣。诗里是说不出的寂寞。不过说到听雨，中国诗人的诠...

阅读之窗丨春天，我们一起看桃花

今年的春天，我看到了桃花，也许对大多数人来说，这是一件不值一提的事，但对于我来说，却是完成了一个心愿！了却了一段回忆。 一个春光明媚的午后，我接到了她的电话，电话里带着浓浓的云南口音的普通话很是可爱，她说：“晴，我们一起去看桃花吧，听说明天...

写作之窗丨有纲 有目 有线

【试笔要义】 当前，有些中学生写文章常常会出现条理不清的情况，恰如唐朝的韩愈所言：“其为言也，乱杂而无章。”原因何在？在于面对一堆写作题材，抓不住要旨，理不清层次，找不到线索，陷入了茫无头绪的境地。要改变这种状况，必须提出章法要求，在“有纲...

写作之窗丨描形绘神，鲜活人物

写人不能不写外貌。人物长相、身体、肤色、衣着、神态、姿势、风度都属于外貌描写范畴。在一篇文章中，可对外貌整体描写，也可局部描写；可由作者直接描写，也可由他人视角来描写；可单独描写，也可结合人物语言、行动、心理描写；可在文中某个章节集中描写，...

写作之窗丨妙笔生花，灵动写作

写作在初中语文学习中占有重要地位。在教学中，教师应根据学生的实际情况探索作文教学方法，比如创设情境激发学生的兴趣，或者引导学生细致精读，积累写作知识；充分利用微写作，提高写作技能等。总之，引导学生不断拓展写作的广度和深度。在不断的阅读、写作...

写作之窗丨清明的雨

清明的雨，淅淅沥沥。灰暗的天空，是低低地压着的墨色的云层。 奶奶坟头的青草，已经长得很高。坟头站着一棵柳树，奇崛，婆娑。那是标准的垂柳，千丝万缕，随风摆动，如同绿色的薄纱，和青草铺成的绿毯一起，拼成了视野内最鲜亮的颜色。我们在坟前一小块空地...

写作之窗丨骗 子

翔哥一家在村里是出了名的大富，这主要归功于翔哥。翔嫂说，翔哥是城市一家公司的经理。翔哥三十出头，勤劳能干，每个月都有大把钞票汇回家。不过，村里也有人说，骗人，当公司经理哪来那么多钱，说不定是做毒品生意的。 “珊珊，你马上就去城里上学，要是有...

写作之窗丨名字里的乾坤

一次，我把牛文珊同学发表的作文发到朋友圈里，儋州二中董新明老师留言：“牛同学遇到了贵人！”董老师说的富有深意，“牛”字一语双关，这个同学姓 “牛”，人也很“牛”。牛文珊是省级好少年、省级优秀学生，在全国性的冰心文学活动、“天地杯”作文大赛、...

写作之窗丨送你几句走心的话（二十三）

微言语 美本不同，更没有标准，它会随着生命的广度不断拓宽。而铸就美的，不仅仅是生活中的高光时刻，也是日常里丰富多彩的经历。跨过山海，越過人潮，看过天地，又见自己，人生其实就是向美而生！ 微言语 做人，简单就好；生活，宁静就好。假如命运折断了...

写作之窗丨原来，我的作用不小

姥姥的身体不好，时不时还会高血压。每逢病发之时，家里人都会有条不紊地烧水递药，电讯医生。这种时刻，我通常只能默默地躲在角落，听着耳畔迅疾而不忙乱的脚步声，在灯影与人影的绰绰里不知所措。 我认为此时此刻我应当做些什么，饶是家人总以“你学习为重...

写作之窗丨袅袅茶香，氤氲南北

来杭州的第三个月，又下起淅淅沥沥的小雨。整座城市被雨雾笼罩，下着雨的杭州像一个曼妙的少女，执一柄油纸伞，着一身盘扣旗袍，蹁跹地走在街上，手心向上是妩媚，手心向下是娇俏。奶奶茶园里的茶苗欢欣地享受着雨露，他们迤迤然地舒张着身子，那幼叶在风的作...

写作之窗丨一念冬奥

我是一片雪。 或许在南国很难见到我们，但在北平的冬季，结冰下雪是常事。这天，我路过一所学校，听到少年们朝气蓬勃地谈论着“冬奥会”。 听游历人间归来的长辈们提到，“冬奥会”是世界各地的运动精英们参与的冬季奥林匹克运动会。在这个盛大的活动中，人...

校园文学月报丨被弄丢的声音

“鹅毛、鸭毛、甲鱼壳……”坐在家门口的台阶上，突然听到熟悉又陌生的吆喝声，猛然发现，这样的声音，有多久没听到过了，好像已经成了我遥远的记忆，记忆中充满乡土气息的声音…… 童年时代的我最喜欢搬一张小板凳坐在家门口，然后等着卖小吃的小摊路过。我...

校园文学月报丨西地平线上

当我写下这个题目的时候，我不由得想起高建群先生的那篇文章。我的西地平线不过是车上的匆匆一瞬，有落日，但还来不及细想，便又匆匆消逝。 那是从张掖到敦煌的路上，晚上八九点钟的西部，太阳还高悬着，如同南方的正午，只是光芒温和了许多。车行在高速公路...

校园文学月报丨半盏浮沉，半盏禅

芽芽直立，汤色清洌，甘香如兰，幽而不洌。衔在嘴中仿佛乃是一件活生生的事物，又感清香温热，继而黏黏的滑润，徐徐流经喉管。仿如甘霖一般无二，如此一杯龙井，想必可抵十年尘梦。这梦又似乎从钟磬声里拨散开来，自带禅意。而你我于这岁月凉薄处，品这茶的清...

校园文学月报丨以小博大 尺水兴波

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。《列子》相传为战国时郑国人列子（列御寇）（约公元前450—公元前375）所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事，对后世哲学、文学、科技、宗教影响深远。《两小儿辩日》该文虽系文言文，用...

校园文学月报丨用“温情”析“温晴”

《济南的冬天》是老舍先生从英国回国后所写的一篇散文，文章主要通过写景来抒发自己的思乡之情。老舍先生在写作過程中，并没有直接表达自己的情感，但是他用细腻的写作手法，以及对各种景致的描写，表现出了自己内心的“温情”。 一、立足整体，描写济南的冬...

校园文学月报丨运用图形组织者培养听障学生思维能力的研究

在普通教学中，学生思维能力的培养有很多科学而有成效的方法，但在弱势群体教学中，特别是有听力障碍的学生，由于听力的障碍，接收语言的渠道减少，语言发展滞后，而语言又是思维的工具，他们的语言能力又相对低下，所以听障学生的思维能力发展缓慢，与同龄的...

校园文学月报丨探索初中革命题材类课文教学

初中革命题材类课文包括革命英雄人物的作品和反映其生平事迹的作品，还有反映不同历史时期革命传统、革命精神的作品。这些课文对于培养学生的革命情怀、形成爱国主义精神具有重要意义。教师在教学时，需要避免因革命而唱高调，还要努力消除学生与文本的隔阂，...

校园文学月报丨高中语文整本书阅读教学的有效策略

高中语文整本书阅读要求已经从义务教育阶段的“多读书，读好书，读整本书”上升到课程建设上来，《普通高中语文课程标准（2017年版）》要求建构的第一个任务群就是“整本书阅读与研讨”，并在对整本书阅读价值的界定上直指核心素养能力的培养。这就需要教...

知识之窗丨常见义近字辨析（三）

一字之差的教训 ——“订”与“定” 据报道，有一个姓李的先生为购买一辆POLO牌轿车，向车行预付订金5000元，双方约定一个月后交货。订金收据写的是“预付定金5000元”，李先生当时没在意写的是“订金”还是“定金”，只看了一下上面写着500...

知识之窗丨常见病句例析（三）

句法组合不能顾此失彼 2004年全国高考语文试卷，修改病句的试题中有个句子：“投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。” 这类病句不时可以见到。就是句子的一个成分说了两种或几种情况，只有一部分...

能力之窗丨高考文化常识题解析及备考指导

文化常识是近几年高考必考题，而且多以选择题形式出现在文言文阅读的第二题，内容涉及古人称谓、古代官职、天文历法、地理名胜、科举教育、宗法军事、法律宗教、风俗礼仪、饮食服饰、官室器用、音乐书法、文史典籍、目录辞书、语言文化等众多方面。高考命题时...

能力之窗丨抓关键字，深入文本内涵

《赤壁赋》是统编版高中语文必修上册中的一篇课文，文章出自北宋文学家苏轼之手，写景抒情充满了诗情画意，并采用主客对话形式表达作者的观点及旷达的人生态度。此赋作于宋神宗元丰五年（1082年），苏轼被贬黄州（今湖北黄冈）之时。《赤壁赋》记叙了苏轼...

能力之窗丨指向深层理解的小说教学对话设计

高中教材中选编的小说文本，其涵盖、格局、辐射与功能都涉及指向深层理解的阅读。通常情况下，在小说文本教学中，教师需要先帮助学生理解文本语言意义，对话主要在词意层、句意层和文意层进行；接着要引导学生深刻体会文本内涵，就需要从人文层、技法层设计对...

能力之窗丨如何抓住文本缝隙解读高中语文教材

所谓文本缝隙是指一篇课文在文本形式、结构、语言、情感、思想等方面表现出的不一致与不和谐的地方；寻找文本缝隙是文本细读的一种方式，也是文本解读的一种很有效的方法。语文教学中，教师引导学生寻找文本缝隙的目的，一方面是在不断挖掘作品的隐含意蕴中深...

能力之窗丨优美的语言，动人的篇章

高尔基认为：文学的第一要素是语言。语言是文章的组织材料，是沟通读者与作者情感的桥梁。可以这样说，语言的优劣在一定程度上决定着文章的价值。阿城的小说《溜索》，之所以读之令人感奋，人物形象令人历久难忘，除了塑造的马帮汉子不畏艰险、乐观豪迈的形象...

能力之窗丨初中语文自读课文教学策略探究

“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体系是初中语文统编教材的突出特点，其中自读课文处在教读课文和课外大量阅读之间，承担的是把教读课文学习的阅读技巧、方法、策略等进行有效迁移运用，让学生在自读课文中借助旁批、阅读提示、思考探究等阅读支架...

能力之窗丨高中语文如何紧扣教学目标设计情境任务

“根据学生的发展需求，围绕学习任务群创设能够引导学生广泛、深入参与的学习情境” 是《普通高中语文课程标准（2017年版）》在教学建议中提出的要求，但一些教师对真实情境的理解不到位，在教学中所创设的情境任务只注重趣味性而忽略教学目标的达成要求...

能力之窗丨基于思维品质提升的写作教学介入初探

审视学生的部分作文，思路还是比较混乱。记叙性文章，只见一桩桩小事叠加却不知道作者想要表达哪些情感和意图；评论性文章，只见时事材料五花八门，但材料却主次不分；演讲稿，只见一会儿面对读者陈述，一会儿又自言自语，读者对象模糊不清……总之，表面看来...

能力之窗丨初中古诗词教学中渗透德育的有效路径

古诗词是中国优秀传统文化的杰出代表，不仅具有高超的文学艺术性，而且蕴含着丰富的社会性、人文性，包括广泛的思想道德教育因素。入选初中语文教材的古诗词，都属于中国文化中的经典，无论是感怀类、战争类古诗词，还是送别类、思乡类古诗词，即使是闲适类古...

能力之窗丨高中语文实施中华优秀传统文化教育路径探索

文化传承与理解是语文核心素养的一个重要方面，中华优秀传统文化是文化中的杰出代表，是中华民族长期以来保持生机活力的精神支柱，也是语文教学一直强调的重要内容。在高中语文教学中，将优秀传统文化教育落到实处，关键靠语文教师的文化自觉，主要体现在对传...

能力之窗丨初中语文“活动·探究”单元教学探析

“活动·探究”单元是初中语文统编教材以新闻、演讲、诗歌和戏剧为主题，以“活动任务单”和“任务说明”为学习要求，在八、九年级每学期安排一次的训练。教学时教师需要以设计探究性活动和实践性活动为重点，而常见的探究性活动有统整式、比较式、...

能力之窗丨借助课堂追问，助力批判性思维构建

批判性思维的培养是语文教学的短板。因此，笔者归纳出了相关的助力学生批判性思维构建的策略，即：追问策略。具体包括：追问语言、追问人物。批判性思维的步骤是质疑，求证，判断。追问能够点燃学生的质疑之火，进而助力学生批判性思维的构建。下面，笔者以高...

能力之窗丨探索高中语文合作学习活动的有效形式

《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出作为课程内容的18个学习任务群，而从本质上说，学习任务群就是合作学习活动。而在日常语文教学过程中，开展合作学习活动的路径是多样的，有交流分享、小组研讨、项目研究、表演剧目、调查访问等，但对于具体的...

能力之窗丨统编初中语文教材自读课文教学路径探寻

在初中语文阅读教材体系中，自读课文充当了精读课文和课外阅读之间的桥梁，是联结课内阅读方法和课外大量阅读的纽带。只有发挥好自读课文的桥梁和纽带作用，才能使“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读体系形成合力，提升学生的阅读能力和素养。对此，...