学习方法报·教学研究（文综）

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2024年07期
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封面文章

语文核心素养视域下的对话艺术例谈
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准”）进一步明确了核心素养的概念：“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文...
家校共育视角下初中德育教育的实践探索
在当代教育体系中，家校合作扮演着至关重要的角色，其核心在于家庭和学校在教育活动中的紧密协作与相互促进。作为学生全面发展的关键要素，德育教育对于初中生的价值观构建、个性塑造以及社会责任感的培养起着至关重要的作用。本文将探讨家校合作模式在初中阶...

教坛新论

做一名有温度的班主任
世间所有的相遇都是一场心灵的唤醒。在南中百年历史和人文精神的熏陶下，在三十年班级管理的实践中，我越来越深刻地意识到，要做好班主任工作，就必须做一名有温度的教师，做到：心怀仁爱，立德树人；修养耐心，静待花开；唤醒心灵，助力成长。 一、心怀仁爱...
小学语文群文阅读教学实践策略
阅读教学在小学语文教学中占据重要地位。作为小学语文老师，要格外关注群文阅读教学。所谓群文阅读，是在老师的指导下，依据选定的主题筛选相似的多篇文章让学生阅读，这些文章可以是同一本书中的内容，也可以是由多本书目所组成的。其主要目的是使学生可以在...

课改前沿

初中历史教学中如何指导学生有效预习
摘要：随着新时期课程改革的深入，历史教学中的预习环节显得尤为重要，是教学中必不可少的一个重要环节。那么如何指导学生进行有效的预习就成为教师最为关注的焦点，成为一节课成败的关键。预习任务的设计需要教师充分挖掘教材，针对学生的认知水平精心设计引...
融合大单元教学法的小学道德与法治课堂设计
大单元教学法倡导跨学科整合和深层次学习，致力于帮助学生建立全面的知识结构，加深学生对道德和法律原则的理解。小学阶段正是学生们世界观和价值观形成的关键时期，因此，大单元教学法的实践对学生的身心发展尤为重要。本文聚焦于大单元教学法在小学道德与法...
共情对不道德行为的影响：自尊的中介作用
1引言 道德行为是一个人在道德意识的支配下，其言论和行动遵守社会的道德规范。在当今社会，仍存在着一些道德问题，需要我们提高关注。 以往研究表明，导致不道德行为的因素有很多，如道德敏感性、价值取向、道德认知、共情能力等。共情是知觉到他人的情绪...

百家争鸣

小学中高年级语文读写一体有效策略的研究
摘要：随着我国教育的不断发展，语文教师在教学中越来越注重学生语文综合素质的培养。阅读和写作作为小学语文教学的重要组成部分，在培养学生语文素养方面具有举足轻重的地位。本文以“小学中高年级语文读写一体有效策略的研究”为题，思考在小学中高年级的语...
小学班主任管理激励教育法的应用策略
摘要：文章分析了激励教育法在小学班主任管理中应用的重要性，结合实际情况，提出针对性的应用策略，以期提升小学班主任管理质量及效果，促进学生全面发展。 关键词：小学班主任 激励教育法 班级管理 引言：激励教育法旨在激发学生的内在潜力、动力，...

学术纵横

巴马民俗文化与语文教学融合研究
摘要：要增强语文课程实施的情境性、实践性，教师必须自觉地把语文教学引入学生的生活实际，或把学生的生活实际引入语文课堂教学，才能收到良好的教学效果。民俗文化内容是学生最为“亲近”的生活内容之一，在教学中若能充分利用，则语文教学必定能“活”起来...

花开有声

新时代农村小学劳动教育与少先队活动融合的路径探索
一、引言 劳动教育赋能学生全面发展，对于培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感具有不可替代的作用。少先队活动则是少年儿童思想政治教育的重要载体，在劳动中少先队员得以树立正确的价值观和人生观，增强自信心和成就感。因此在新时代，探索农村小学劳...
解锁《论语》，助力班级思想教育
摘要：《论语》是道德与智慧的凝结，蕴含着生活和做人的道理，对未成年人思想道德教育意义重大。作为班主任兼语文老师，承担着整个班级的思想道德教育任务，我决定借助《论语》开展班级思想教育。 关键词：《论语》教育 健全人格 思想教育 我所...

桃李成蹊

班主任开展班级管理工作的有效策略研究
摘要：本文旨在探讨班主任开展班级管理工作的有效策略，从品德教育、学习指导、生活关怀、身心健康及班级文化建设等方面提出具体措施，以期为班主任工作提供实践参考，促进班级管理的科学化和高效化。 关键词：班主任 班级管理 策略研究 班级是学校教...
基于不同课型的学习活动设计探究
兴趣是学习知识的源动力。教学中，要想方设法来激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，精心设计活动，提高学生的积极性、自觉性和主动性，激发学生的团结协作精神和竞争意识，不仅可以提高学生的阅读速度，还能使学生对文章的理解更全面、更科学、更深入。 一、...

涓滴之水

“双减”背景下小学低年级语文作业设计探究
作业不仅能帮助学生巩固所学知识，也是教师获取教学反馈的必要手段之一。“双减”要求在减少作业量的同时，让作业帮助学生完善知识体系，实现减负增效。在小学低年级阶段，要达到既能让学生积极完成作业，把做作业当做一种乐趣，又能深化教育功效，作业设计就...
浅谈语文跨学科教学
语文跨学科教学是以语文学科为基础、为重点，融合其他学科的教学。下面我以《“贝”的故事》为例阐述语文学科与美术学科的跨学科教学方法探究。 一、《“贝”的故事》是统编教材二年级下册第三单元（识字单元）的一篇课文，本单元的主题是“传统文化”。这一...
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