天津教育·下 (2023年09期) 电子版

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卷首语丨29个省份已启动高考综合改革 区域城乡入学机会更加公平 中国特色现代教育考试招生制度更加完善

近日，教育部召开“教育这十年”“1+1”系列第十二场新闻发布会，介绍党的十八大以来考试招生制度改革成效。教育部高校学生司司长王辉表示，经过十年不懈努力，中国特色现代教育考试招生制度更加完善。 改革方案有序组织实施 截至目前，教育部已陆续出台...

本刊视线丨传统文化教育让生命之花绽放

中班幼儿处于成长早期阶段，在幼儿教育期间开展传统文化教育，可以让幼儿对祖国文化产生认同感和亲切感，让幼儿积累丰富的经验、发展健全的人格，为未来的成长打好基础。教师应从生命教育的角度开展幼儿传统文化教育，选取贴近儿童心理的教育形式；引入多样化...

本刊视线丨体能游戏在幼儿足球活动中的实践应用

幼儿期是儿童身体发展的关键时期，培养良好的体能和身体素质对幼儿的全面发展至关重要，足球作为一项全面发展儿童身心的运动项目，越来越受到幼儿和家长的关注。体能游戏是一種结合游戏和体能训练的方式，不仅能够增加幼儿的运动量，提高其心肺功能，还能培养...

本刊视线丨深度学习理论下小学数学大单元教学策略

在21世纪的教育背景下，教学策略和方法的创新显得尤为重要。深度学习作为一种新兴的教育理念，强调学生的主动参与、思考和探索，以有效培养学生的创造力、批判性思维和问题解决能力。 在小学数学教学中，如何有效地运用深度学习理论来设计和实施教学策略，...

本刊视线丨体验式学习在小学数学教学中的应用

“体验”是指个体在亲身实践、亲身经历过后收获的情感经验，“体验”一词活用在教育领域，便有了“体验式学习”这一概念。所谓体验式学习，强调在课堂中模拟和还原真实场景或情境，让学生在亲身体验过后提升自身的知识理解与知识吸收能力。数学作为一门综合性...

本刊视线丨小学数学探究性作业设计路径

良好的作业设计可以充分发挥作用，推动学生实现知识的巩固和运用，有利于素养的提升。在国家“双减”政策背景下，对作业设计提出了更高要求，如何提质增效成为教师不得不思考的问题。作业设计包含诸多形式，探究性作业便是其中之一。探究性作业强调学生对知识...

本刊视线丨项目式学习在小学数学教学中的应用

在小学数学课堂中，项目式学习的应用能够弥补教学现状的不足，帮助教师将教学活动转化为具体的学习项目，充分调动学生的积极性和主动性，引导他们对课程内容展开自主探究，提高教学质量的同时为学生系统地学习数学知识创造有利条件。因此，教师应提高对项目式...

本刊视线丨初中数学课堂教学中数学思维能力的培养

在新课程改革背景下，初中数学教师应关注对学生数学思维的强化培养，助力学生数学思维能力水平的提升，进而收获良好的课堂学习实效，不断发展学生的数学学科核心素养。为此，本文重点探究在初中阶段数学课堂教学中培养学生数学思维能力的策略。 数学思维对学...

本刊视线丨数形结合思想在初中数学教学中的渗透与应用

数形结合思想应用于初中数学课程教学活动中，为初中教学工作改革指明了方向，带来创新发展动力的同时，对教学活动提出了更高要求。在此形势下，初中数学教师要选择科学合理的方式开展教学活动，显著提升教学成效，助力学生数学素养的发展。基于此，本文分析了...

本刊视线丨运用“问题导学法”展开高中数学教学的策略

问题是活化学生思维的动力，思维是学生学好知识的保障。高中数学教师运用“问题导学法”展开教学，不仅能够促使学生在思考、探究、讨论和实践中形成客观、理性的思维习惯，也在培养学生创新创造能力和高效学习能力的同时，推动教师教学效率与学生学习质量的双...

管理丨“双减”背景下小学道德与法治作业优化设计

“双减”政策的提出对小学道德与法治作业设计有了更高要求，不仅要保证作业总量的合理，还要提升作业质量。为了落实“双减”政策，学校道德与法治学科组对作业进行了相应调整，教师在教学过程中也要对学生的学习情况进行准确把握。小学道德与法治作业设计主要...

管理丨信息环境下的幼儿德育工作创新策略

在社会快速发展和教育改革的背景下，品德一直被认为是一个人在社会发展中立足的必备条件。同时随着对素质教育的不断关注，德育成为素质教育中极其重要的一部分。幼儿时期是关键阶段，对培养人的思维能力和综合素质至关重要。在幼儿园阶段，幼儿正在逐渐形成自...

管理丨立德树人理念下初中道德与法治教学策略

初中阶段是学生发展自我意识、形成价值判断和价值选择的重要时期，教师的道德引导对学生素养的提升具有促进作用。初中道德与法治教学是帮助学生积累德法知识、促进学生能力素养发展的关键途径，在立德树人理念下，初中道德与法治教学必须抓住学生主体的身心特...

管理丨孝道文化融入初中道德与法治课堂的应用策略

教师作为培育和传递知识文化的重要角色，在中学道德与法治教育中的职责尤为重要。而中华优秀的传统孝道文化，作为中华文明千年积淀的重要组成部分，有着深远的教育意义。孝道，不仅是对父母尊敬和孝顺的一种表现，更是对社会、对他人的一种尊重和关爱。因此，...

管理丨大概念理念下初中化学单元整体教学

《义务教育化学课程标准（2022年版）》强调“构建大概念统领的化学课程内容体系”这一内容，同时要求教师注重大概念组织单元教学，充分发挥大概念的统领作用。由此可见，初中化学教师在实施课程教学时，有必要以大概念为统领，优化单元整体教学模式与活动...

管理丨基于问题解决教学促进初中生化学深度学习

深度学习是培养学生创新精神和创新能力的重要途径，具有课堂导向作用，也是评价课堂质量的标准。教师要探究促进学生深度学习的教学策略，主动改变传统教学策略，更新自身教育思想，提高自身专业能力，基于深度学习特点和要求，运用问题解决策略开展教学活动，...

管理丨学习任务群视角下小学语文思辨性阅读教学策略

以学习任务群为载体引领学生展开综合性与结构化的语文学习活动，是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下称《语文课标》）为现今小学语文课程教学改革指明的方向，也是身为育人工作者的小学语文教师落实培养学生语文核心素养目标的重要路径。基于此，...

管理丨构建互动课堂  增强教学实效

小学语文教师构建多角色、多样化的互动课堂，既可以增进师生之间和生生之间的关系，营造更民主、平等、轻松的学习氛围，又能借此转变学生的学习态度，提高其主动认知的积极性，从而更好地提升课程教学效率与质量。对此，为了进一步增强语文教学的实效性，本文...

教学丨构建情境 深挖思维 推进单元整合式教学

部编版教材采用双线结构，打破以往教材重人文思想、轻语文要素的传统，注重人文思想和语文要素双线交织，这是对新形势下核心人才培养的一种尝试，对一线教师教学策略的变革与创新提出了更高的要求。 华东师范大学崔允漷教授认为：“指向学科核心素养的大单元...

教学丨深度阅读在中学英语教学中的应用探索

一直以来，英语阅读都是英语教学的重点和难点，只有掌握了阅读方法和技巧，才能灵活应对各种英语材料，提升学生的英语阅读水平。深度阅读的出现打破了传统阅读方式的束缚，给学生带来更多阅读空间，有利于学生养成良好的阅读习惯。 一、创设阅读情境，强化阅...

教学丨有效开展情境教学 提升初中道德与法治课堂教学效率

随着我国教育改革的不断深入，各种教学方法层出不穷，并取得了较为理想的应用效果，尤其是情境教学。情境教学法是一种通过各种手段将情景再现于课堂，既能有效解决传统教学中的抽象、枯燥等问题，又能快速激发学生的学习兴趣，对打造高质量教学具有关键作用。...

教学丨大概念视域下的初中历史主题式教学策略

历史是初中教学体系中不可或缺的学科，学好历史知识不仅可以丰富学生的知识眼界，还有利于熏陶学生的思想，进一步激活学生的爱国情感。以往传统单一地向学生传输知识的方式已经无法满足新时期的教育教学要求，影响了学生的实际学习效果。因此，初中历史教师应...

教学丨核心素养视域下初中语文情境化教学

随着教育事业的深化发展，越来越多的教学理念出现在课堂教育中，情境化教学法就是其中之一，是落实学科核心素养培养目标的关键要素。所谓情境教学主要是指，教师在设计教学任务时，与教学目标、教学内容以及学生的实际情况相结合，经过精心设计所创设的一种“...

教学丨初中语文古诗词“结构化”教学

语文古诗词具有一定的学习难度，为了降低此部分知识的认知难度，教师可以采用“结构化”教学思路开展授课活动，让学生自主探寻与教材古诗词相关的课内外信息，研究古诗词内部各要素之间的联系，深度品读古诗词内涵，从整体视角出发认知古诗词，进而提高学生的...

教学丨新课标背景下初中化学课堂教学提质增效策略

在新课程改革背景下，初中化学课程在落实新课标的过程中应不断优化实践策略，实現课堂的提质增效，让学科核心素养真正落地。基于此，本文以促进初中化学课堂教学提质增效为目的，采取案例分析等方法对新课标背景下初中化学教学实践策略进行研究，并从明确教学...

教学丨高中物理教学中问题情境创设的实践方法

问题情境是指在物理教学中，通过设置与学习内容相关的问题情境引发学生思考、讨论和实践，帮助学生建立对物理概念和原理的理解和应用能力。问题情境具有一定的吸引力和趣味性，能够引发学生的好奇心和求知欲，提高学生学习的主动性和积极性。问题情境培养学生...

教学丨核心素养视角下的初中英语教学策略

教育改革浪潮的掀起使素质教育理念深入人心。现如今，传统教学模式所暴露出的问题也得到了教育工作者的重视，并致力于在核心素养指导理念下构建完善的学科教学模式。核心素养的培育是教育事业发展的核心目标，也是各个学科教学工作创新的主要方向。英语在初中...

教学丨聚焦大概念的主题式初中地理总复习单元教学实践

本文以初中地理总复习教学为研究对象，以“大概念”为核心目标，借助主题式教学策略、主题式课堂教学模式设计等理论，开展一系列的实践研究。结合课题研究结果发现，聚焦大概念学习策略的核心理念是通过对初中地理课程标准中“从学生的生活经验和社会实际出发...

教学丨新课程背景下初中历史问题教学模式

教育是一个不断发展和自我革命的过程，在新时代背景下，结合我国时代发展和教育变革的需要，教育部门审时度势，以高瞻远瞩的战略眼光开启了自上而下的全面教育改革运动，为各个阶段的教育教学指明了新的发展方向。历史教育在整个教育体系中的地位和重要性是不...

观点丨新课标背景下初中数学大单元教学

随着新课标培养目标与课程内容结构的完善、课程设置的优化以及学业质量指导与学段衔接的加强，教师教学的方向也逐渐发生改变，这些改变推动着教师教学观念、方式和内容与时俱进地发展。基于此，本文以新课标为基础分析了初中数学大单元教学的重要价值，并对教...

观点丨立足“双减”建设高效课堂

随着“双减”政策在小学数学教学中全面落地生根，积极地在“双减”政策的指引下全面推进高效课堂的构建，有效提升数学课堂教学的总体质量和水平，已然成为每一位小学数学教师的基本共识和重要工作导向。本文在深化对“双减”政策研究、分析和解读的基础上，就...

观点丨“双减”背景下“读思达”教学法在小学语文教学中的实践

“双减”背景下，各学科教学开始了新一轮的改革优化，以减轻作业负担和提升课堂教学质量为方向，探究新的教学方法，“读思达”教学法就是基于各方面要求，为改变传统教学模式而引入课堂的一种新的教学方法。“双减”背景下的小学语文教学还存在诸多问题，本文...

观点丨“双减”背景下小学数学课堂精准教学评价

在“双减”政策不断实施的背景下，小学数学课堂教学中，教师要进一步减轻学生的压力，实施精准教学评价，达到提质增效的目的。对此，本文主要阐述了“双减”背景下小学数学课堂精准教学评价的意义，分析了教学评价构建原则，进而提出小学数学课堂精准教学评价...

观点丨“双减”背景下小学生数学量感培养策略

在《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，对数学学科核心素养这一概念提出了更加详细的论述，其中重点表现在“量感”这一内容上。量感指的是什么？培养小学生的量感有什么意义？为什么要增加这一内容？在实际教学中如何培养小学生的量感？本文就以上问...

观点丨新课改背景下留白艺术科学渗透初中语文教学

近年来，随着新课程改革不断深入，初中语文学科教学目标逐渐发生变化，特别值得关注的是各任课教师要在尽力传授基础知识与技能的同时，最大限度地促进学生综合能力与素养的提升，无限趋近理想水平。这就向教师提出了更大的挑战，要求其针对性地创新改善实际教...

观点丨高职院校“课堂革命”路径的实施策略

《路由交换技术》作为专业核心课程，主要教学目标是让学生掌握路由设备、交换设备的组网技术及相关技能。《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》强调：推动职业学校“课堂革命”，适应生源多样化特点，将课程教学改革推向纵深。从狭义上来讲，...

观点丨潜移默化——爱国主义在小学科学教学中的渗透

爱国主义是中华民族的传统美德，也是培养学生爱国情感和爱国意识的重要途径。在小学科学教学中渗透爱国主义，不仅可以增强学生的科学学习兴趣，还可以培养他们正确的价值观和思想观。本文旨在探讨如何在小学科学教学中有效渗透爱国主义，首先分析渗透爱国主义...

观点丨沐浴传统文化 趣玩民间游戏  

沐浴传统文化 趣玩民间游戏 ——基于幼儿园中班民间传统游戏的实践 福建省厦门市民立幼儿园 卢良燕 民间游戏是人们经验传承的结果，其内容与形式符合幼儿的需求。在幼儿园活动中融入民间游戏可以促进幼儿对传统文化的初步感知体验，让传统文化在幼小的心...

观点丨中华优秀传统文化渗透于高中英语教学的实施策略

《普通高中英语课程标准（2017年版2022年修订）》（下称《新课标》）提出“核心素养”与“文化品格”概念，强调教师应在提升高中生核心素养与文化品格的同时，制定高中英语教学计划。党的十九大报告指出，帮助学生树立文化自信，致力于推进我国文化产...

观点丨学习任务群视域下小学语文主题阅读教学实践路径

随着学习任务群概念的提出，语文主题阅读教学的开展逐渐受到较多的关注，并成为广大教师的教育重点之一。主题阅读教学是指将阅读和主题单元结合在一起，以更有目的地开展语文教学。在教学过程中，教师应以单元主题为引领，结合单元任务情境对阅读内容、形式以...

观点丨小学语文教学融合劳动教育的路径

应试教育背景下，学校和家庭过于重视学生的文化课成绩，忽视了对学生劳动素养的培养，导致不少学生養成“五谷不分，四体不勤”的坏习惯。可见，小学劳动教育的开展迫在眉睫。全国教育大会强调“引导学生尊重劳动、崇尚劳动，懂得劳动最美丽的道理”。对此，教...

观点丨新课标背景下的小学综合实践活动开展路径

综合实践活动是一门新课改理念下的课程，与传统教育对个体知识积累和能力发展的片面追求相比更加追求学生综合素质的发展，与新课标强调的全面发展有着异曲同工之妙。自新课标落实和新课改深化以来，小学教育阶段开始引进各种新型的教学方式，推动学生的个性化...

观点丨亲近自然 快乐成长

自然意识是幼儿对客观存在的自然环境的基本认知，只有懂得爱护自然和亲近自然，幼儿才能在实际活动中明白一切物质的存在意义。但目前由于来自社会家庭的过度保护，反而让幼儿失去了与自然亲密接触的童真快乐，丧失了与自然展开心灵对话的平台，这样显然会对幼...

观点丨指向核心素养的音乐作业设计

《义务教育艺术课程标准（2022版）》在评价建议中明确指出，作业作为课堂教学的有限延伸和补充，是促进学生学习发展的手段之一。作业要为学习者的未来提供具有生活价值的行动方向和力量，音乐学科教师在设计作业时，应注重提升学生的审美感知、艺术表现、...

观点丨小学美术课堂教学中美育融合德育的实践路径

2018年的全国教育大会对美育与德育作出了重要强调，体现了教育事业对培养全面发展的学生的追求；2020年在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上，再次强调加强和改进学校美育。 在小学阶段，小学美术教师应根据新课改要求，主动融合美育与德育，通过...

观点丨高中艺术教育开展途径

在高中教育中，艺术教育的开展是非常重要的，但是由于受应试教育理念的长期影响，以及一些主观和客观的障碍，高中艺术教育的开展存在一定的困难。因此，教师要认真分析如何有效地开展高中艺术教育，并提出一些途径来解决这些问题。为了有效开展高中艺术教育，...

交流平台丨层递式教学在初中语文作文教学中的应用方法

层递式教学又称为分层教学或渐进教学，通过分步骤和渐进的方式引导学生学习和掌握知识。层递式教学将学习内容划分为几个阶段或层次，依次递进，每个阶段的学习目标和内容都与前一阶段紧密相关。学生完成当前阶段的学习后才能进入下一个更高的阶段，这样才可以...

交流平台丨小学语文写作教学中学生想象力的培养

在小学语文作文教学中，培养小学生的想象力是非常重要的。想象力是指学生思维活跃、创造力丰富、能够将脑海中的各种想象呈现出来的能力。培养小学生的想象力可以提高他们的思维活跃度，让他们在写作时能够更加自由地发挥，创作出有趣、独特的作文。培养想象力...

经验丨小学数学课堂教学评一体化的思考与实践

在义务教育阶段，数学学科是最重要的学科之一，长时间以来受到学生家长和教师的高度重视。相较于其他学科来说，数学学科涵盖广泛的知识面，而且部分知识具有一定的抽象性，对理解能力和逻辑思维能力的要求较高。在新课改背景下，小学数学课堂的标准和要求逐渐...

经验丨数学思维和数学兴趣在小学数学教学中的意义与构建方法

数学是一门重要且应用广泛的学科，不仅是一种工具，还是一种强大的思维方式。在小学数学教育中，培养学生优秀的数学思维和激发他们对数学的浓厚兴趣具有重要意义。数学思维是指通过观察、分析、抽象、归纳和推理来解决问题的能力，是数学学习的核心和基础。而...

经验丨核心素养视域下小学英语教学中的语言能力培养策略

新课标理念强调了核心素养的落实，将其具体表现在小学英语课程中，凸显语言能力的重要性。只有在英语课程中提升学生的语言能力，落实在实践应用上，才能完善英语教学体系，落实英语核心素养的培育，以此加深英语学科的教学意义，让教学真正助力学生今后的成长...

经验丨学科素养下的小学语文阅读教学方法

近年来，核心素养成为教育界的热门话题。核心素养是指学生在学习活动中生成的关键能力和品格，能够为持续学习和终身发展提供有力的素质支撑。语文是语言类学科，核心素养主要指向语言运用、思维能力、文化自信和审美创造四个方面。其中，阅读教学活动是学生进...

经验丨深度学习视角下小学生数学思维培养策略

数学是小学阶段的基础课程之一，对学生思维发展和能力提升有着重要意义。但受传统教育理念的影响，教师忽视了深度学习方法指导，多以“注入式”教学思想开展教学活动，影响学生思维的同时，阻碍了其能力提升。对此，教师作为学生成长的引领者，应积极转变教育...

经验丨基于教学评一体化的初中科学教学

教学评一体化是指将教师的教学、学生的学习和学科教学评价有机融合在一起的教学模式，不仅能够解决传统初中科学教学方式落后、教学评价零散化等问题，还能够促进学生综合能力的发展。基于此，本文对基于教学评一体化的初中科学教学的重要价值进行分析，提出科...

经验丨“张开想象的翅膀”园本课程设计策略

学前教育应该让幼儿张开想象的翅膀，促进他们想象力的发展，凭借丰富的想象，开辟自身思路，创造出新的事物，引领幼儿获得更全面且深远的发展。因此，学前阶段的幼儿教师要以“张开想象的翅膀”为目的，科学合理地设计园本课程，让幼儿的想象力得到切实培育及...

经验丨幼儿园户外建构游戏的组织和指导策略

幼儿园户外建构游戏的含义在于使幼儿在游戏过程中释放想象力，用教师自身的生活经验打造属于孩子自己的世界。教育部门明确规定，幼儿园日常工作中务必要安排两小时左右的户外建构游戏，由此可见，户外建构游戏对幼儿教育工作的重要性。幼儿眼中的世界是五彩斑...

经验丨网络教学资源在高中地理教学中的合理运用

随着科技的不断进步，教学资源得到了极大丰富和拓展，特别是在高中地理教学领域，结合网络教学资源能够带来显著的教学成果。因此，本文针对网络教学资源在高中地理教学中应用的重要意义以及存在的问题展开深入分析，并对如何将网络资源合理运用于高中地理教学...

经验丨基于游戏精神的幼儿园课程游戏化建设策略

在我国幼儿学前教育高速发展的背景下，国家对学前教育的重视程度日益提升，需要幼儿教师转变传统的教学手段，创新课程游戏化教学方法，以突破传统教学理念对学前教育的限制。幼儿园课程游戏化是一种全新的教学手段，通过将幼儿园游戏融入幼儿园教育中，以游戏...

经验丨小学综合实践活动中的“开放·实践”教学模式

开放式课堂教学是一种教学理念，强调教师具备开放意识，深入研究教材，优化教程，开放设计各类活动、实验和作业，以创设适合学生学习的环境，从而激发学生的主动学习兴趣。在开放式课堂中，教师注重综合实践活动，突出学生的主体地位，通过传授科学学习方法和...

经验丨幼儿园专用活动空间的建设和使用策略

《幼儿园教育指导纲要》明确提出，要充分挖掘并合理利用各种课程资源，创造各种幼儿探索、学习的机会。而在幼儿园教育中，整个幼儿园的环境可以说是很好的课程资源，对幼儿思维发展和能力提升有所助益，具有一定的教育价值。因此，作为幼儿教师，应该充分利用...

经验丨幼儿教育中语言表达能力的培养

语言是人类交流交往所需要的手段和工具，幼儿正处于掌握语言能力最关键的时期，积累语言表达技巧和经验至关重要。本文立足幼儿成长视角，以幼儿发展为核心，以满足幼儿需求为目标，从语言学习环境、教学内容、教学方法、游戏活动、课堂评价五个方面入手，提出...

经验丨结构化策略培养学生量感

《义务教育数学课程标准（2022年版）》中在小学核心素养的表现中加入了“量感”一词，并指出它的主要表现和内涵：量感，指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知。建立量感有助于学生养成用定量的方法解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验...