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结构化策略培养学生量感

《义务教育数学课程标准（2022年版）》中在小学核心素养的表现中加入了“量感”一词，并指出它的主要表现和内涵：量感，指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知。建立量感有助于学生养成用定量的方法解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验基础。量感的学习内容在教材中随处可见，但是学生的量感意识不尽如人意。（剩余4722字）

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