中国校外教育 (2021年04期) 电子版

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本刊特稿丨北京校外教育40余年政策沿革与观念变迁

摘 要：改革开放40余年以来，伴随着基础教育课程与教学改革的发展历程，北京校外教育经历了“学校教育的补充阶段”“与学校教育并举的阶段”“素质教育探索下的过渡阶段”“列入学校教育计划的阶段”“树立广义校外教育观的阶段”五个阶段。在校外教育政...

博物馆教育专题丨馆校合作项目中的博物馆人角色定位探讨

摘 要：馆校合作项目是近年博物馆教育工作的重点之一，在国家政策的推动下，更成为博物馆人不断加大力度推进的工作领域。然而，馆校合作是博物馆资源与学校教育的对接、合作与共建，是需要双方共同投入的事业。目前的馆、校双方合作关系多样化，博物馆方是...

博物馆教育专题丨STEM教育的发展及在博物馆中的应用

摘 要： STEM是一种综合性的跨学科学习手段，它注重对科学思维和理性思维的培养。随着科技信息时代的到来，STEM得到了广泛的重视。美国等一些发达国家颁布政策法令大力支持STEM教育，使得STEM教育在正规的学校教育和非正规的教育机构中得...

博物馆教育专题丨利用标牌促进儿童博物馆中的家庭学习

摘 要：家庭观众已成为儿童博物馆重要的服务对象，许多场馆都致力于利用不同的手段，增进家长与儿童在博物馆中的互动和对话，并以此来促进亲子在场馆中的家庭学习。而展项标牌是儿童博物馆经常使用的家庭学习媒介之一。在标牌的设计过程中，策展人融入了教...

博物馆教育专题丨自然博物馆中家长手册的设计与实践

摘 要：随着博物馆教育事业的发展，儿童及家庭在博物馆观众群体中所占的比重越来越大，对博物馆教育资源的需求不断增长。为了帮助家长更科学地陪伴孩子“玩”在博物馆，上海自然博物馆结合3～6岁孩子的发展特点，基于国内外优秀博物馆的实践案例开发了《...

理论研究丨发挥会展的校外教育阵地功能及其实现路径研究

摘 要：会展是有计划、有组织、有特定主题和程序的临时性集体活动。会展校外教育阵地具有全业性、创新性、互动性、开放性和传播性等特点，其育人功能表现在思想政治教育、科普教育、专业教育、文化教育、体育教育和审美教育等方面。要充分发挥会展的校外教...

理论研究丨价值观教育网络化取向

摘 要：基于行动者网络理论，该研究对美国中小学核心价值观教育进行了全面的考察和分析。研究发现，社会科课程标准作为强制轨道点，将各类行动者卷入其中，并形成了课堂教学、校内外联通以及综合学科网络。进一步研究发现，贯穿校园生活的核心价值观、核心...

理论研究丨校外教育机构参与中小学生劳动教育路径探究

摘 要：劳动教育是新时代党对教育的新要求，是全面发展教育体系的重要组成部分，也是中小学必须开展的教育活动。而校外教育机构自身的特性能有效提高中小学劳动教育的实效性;反之，劳动教育的发展也为校外教育机构的发展带来契机。为提高校外教育机构参与...

调查研究丨儿童日常作息时间、上下学情况及影响因素分析

摘 要：科学合理地安排儿童作息时间，对儿童健康成长具有重要的作用。本文采用自编《校外生活时间利用表》考察了3～15岁儿童的作息时间安排;儿童上下学时间、出行方式;“谁陪孩子上学”;“放学后孩子去哪儿”;儿童“放学后和谁玩”等事项的现状、特...

调查研究丨中国义务教育质量现状、问题与建议

摘 要：自我国于2006年引进并启动国际学生评估项目（PISA）测试以来，PISA已经成为在国际水平上审视中国义务教育发展成效的重要标尺之一。通过对PISA2018测试结果的数据分析，发现中国学生能力素养水平高、师资队伍优势显著、学校办学...

实践探索丨基于儿童生命教育课程的行动研究

摘 要：在生命教育课程的行动研究项目中，教育行动者验证了适合灾后心理重建的生命教育课程对常态化下的儿童青少年同样有效。同时，研究者反思了课程组织过程中的问题，对比分析了“嵌入学校”与“融入社区”这两种课程介入模式;在专业社会工作视角下，提...

实践探索丨“先色后形”校外美术教育课程设置的实践研究

摘 要：“造型”与“色彩”是视觉艺术的基本创作元素，也是重要构成形态。从儿童画的涂鸦创作到严谨的学院派造型与色彩训练，是一个由兴趣培养向专业培训过渡的阶段。目前，校外美术教育在这一过渡阶段的课程设置各有千秋。作者在实践中基于“先色后形”法...

实践探索丨巧用《诗经》坚定少年儿童的文化自信

摘 要：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是一部重要的文化典籍，其丰富的内容、真挚的情感与深邃的思想，在当今依然发挥着重要的教育作用。文学教师可通过巧妙得当的方式，引导少年儿童对《诗经》进行创造性学习，从而坚定少年儿童的文化自信。具体实...

实践探索丨建构校外综合艺术素养课程体系的实践研究

摘 要：“音樂感知乐园”创新项目是在北京市校外教育“三个一”活动背景下，围绕学生核心素养中“审美情趣”与“综合艺术素养”培育，围绕本土学生的身心发展规律，以新理念、新手段、新模式有效提升学生音乐感知能力与综合艺术素养能力的实践探索。文章以...