“先色后形”校外美术教育课程设置的实践研究

摘  要：“造型”与“色彩”是视觉艺术的基本创作元素，也是重要构成形态。从儿童画的涂鸦创作到严谨的学院派造型与色彩训练，是一个由兴趣培养向专业培训过渡的阶段。目前，校外美术教育在这一过渡阶段的课程设置各有千秋。作者在实践中基于“先色后形”法，将色彩训练安排在造型训练之前进行，运用干性彩色绘画材料为素描训练铺垫基本绘画技巧，训练过程循序渐进且不显枯燥。（剩余5582字）

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