北京校外教育40余年政策沿革与观念变迁

——课程与教学改革的视角

摘  要：改革开放40余年以来，伴随着基础教育课程与教学改革的发展历程，北京校外教育经历了“学校教育的补充阶段”“与学校教育并举的阶段”“素质教育探索下的过渡阶段”“列入学校教育计划的阶段”“树立广义校外教育观的阶段”五个阶段。在校外教育政策的不断变化调整中，以儿童为中心的理念更加清晰稳定，服务于以学习为中心的立意更高，校外教育机构的类型更加丰富、功能更加完善。（剩余13332字）

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