文理导航 (2024年12期) 电子版

目录

专题研究丨小学数学计算教学中的因错利导研析

【摘 要】计算教学是小学数学课堂教学的重要组成部分，是学生数学学习能力得以提升的关键支撑。因此，在新时代教育环境下，教师要积极寻找有效的课堂教学方法，坚持因错利导的原则，解决学生在计算中审题不清、思维固化和习惯不良的问题，充分发挥错题资源...

专题研究丨幼儿音乐活动的游戏化研究探析

【摘 要】音乐活动作为幼儿教育的主要内容，帮助幼儿发展语言能力、社交技巧、情感表达及认知能力。游戏化的教学模式能够提升幼儿音乐教育效果，为幼儿教师提升育人水平提供了创新的教学方法和实用的课题研究，同时，在一定程度上对幼儿教师的音乐素养提出...

专题研究丨小学语文教育创新研究

【摘 要】随着社会与教育环境的快速发展，传统的小学语文教育方法需要进行创新和改进，以满足新一代学生的学习需求。本文着重探讨了部编版小学六年级语文教材中存在的问题，并提出了创新性的教学方法。在实际应用中，这些方法已经取得了显著的效果，大大提...

专题研究丨小学语文阅读理解教学的开展途径

【摘 要】随着我国基础教育改革推进，对小学生的语文阅读理解能力提出了更明确的要求，这意味着语文阅读理解教学十分关键。笔者通过结合自身的教学经验大致分析了目前小学语文阅读理解教学活动的开展现状，并从多方面提出了有效开展语文阅读理解教学的途径...

专题研究丨小学美术教学中培养学生色彩感

【摘 要】美术课上培养学生的色彩感，需契合学生的认知规律等年龄特点，采用游戏化与多媒体等教学方法，帮助学生强化对色彩的感知和理解。本文主要阐述小学美术教学中培养学生色彩感的策略，希望能对教学改革起到参照作用。 【关键词】小学美术;教学策略...

专题研究丨幼儿阅读中良好师幼互动支持策略

【摘 要】良好的师幼互动利于营造游戏、学习氛围，促进幼儿能力的发展。《幼儿园保育教育质量评估指南》教育过程中特别提出师幼互动指标，教师要有良好的情绪状态支持幼儿、观察幼儿并记录幼儿行为。幼儿园开展多年的多元阅读实践研究，并在此基础上，进一...

教法新探丨大观念统领下的小学英语写作教学

【摘 要】随着教育理念的不断革新，大观念主题教学在小学英语写作教育中崭露头角。大观念理念强调以单元整体教学为基本形式，重新整合教学内容，开展主题引领学习的活动。写作是一种综合性学习，要求学生整合语法、词汇、拼写、修辞和逻辑思维等多个方面的...

教法新探丨小学体育项目化学习的构建与实施

【摘 要】随着社会的发展和教育观念的更新，传统的课堂教学方式已经逐渐无法满足学生全面发展的需求。在小学阶段，体育教育被认为是培养学生身心健康、提高综合素质的重要环节。而基于五育融合视角的小学体育项目化学习，正是一种创新的教学模式，旨在通过...

教法新探丨以“学评单” 助课堂“教学评一致性” 真实发生

【摘 要】新课标给小学数学教学带来了较多新元素，不少教师结合新课标内涵进行了教学创新，问题式“学评单”应运而生。问题式“学评单”依托于课程知识设计教学问题，并整合了教学评环节，有效提高了学科教学效率。本文阐述了问题式“学评单”的内涵，并结...

教法新探丨“双减”背景下的英语绘本阅读与教材融合

【摘 要】“双减”背景下，为有效降低小学生的英语学习理解难度，减轻小学生的学习负担，有效落实减负增效的教学目标，小学英语教师就要强化对多样化教学方法的构建，以此实现调动小学生学习主观能动性的效果。其中，英语阅读是小学英语教学体系中的难点和...

教法新探丨在幼儿教学中应用多媒体教学的策略

新时期，利用多媒体教学模式对提高幼儿的学习效率和学习品质具备显著功效。幼儿教师须对多媒体教学方法、模式、策略进行调控，制订出更加完善的多媒体教学方案，保证幼儿园教育质量和效率能够得到有效提升。幼儿教师可强化视觉辅助，植入声音效果，引进虚拟现...

教法新探丨核心素养下的小学数学量感培养

【摘 要】量感是数学核心素养之一，不仅是学生所学习的知识和技能，更是学生对事物的直观感知。在小学数学课堂教学中，教师通过创设有效情境，设计探究活动，引导比较实践，不断激发学生的学习需求，在学生的感知体验中进一步内化量感，培养学生的量感，进...

课堂教学丨指向综合育人的小学英语大课堂

【摘 要】随着素质教育的推进，小学英语教学也在不断改革。在此过程中，如何实现综合育人，如何搭建英语大课堂，成为教师面临的主要问题。为了达成上述目标，教师需要重构教学理念并引入丰富的教学策略。基于情境式教学、项目式学习、学习清单等一系列教学...

课堂教学丨“三微”校本教研模式下的小学语文教学策略

【摘 要】随着新课改的稳步和持续推进，积极推进小学语文课堂教学创新，进一步挖掘“三微”校本教研模式的应用优势，已然成为小学语文教师贯彻新课标教学要求和落实核心素养培养目标的主动选择。本文就“三微”校本教研模式在小学语文教学中的应用意义、应...

课堂教学丨结构化视角下复习课的教学策略

【摘 要】通过“点、线、面”的主线，在结构化视角下对教学内容进行梳理，以结构化原则作为教学设计的重要原则，将碎片的教学内容整体化、逻辑化，使教学内容之间形成一个横向联结、纵向打通的结构化知识群。在建构结构化知识群的过程中，学生以整体的视角...

课堂教学丨以课例教学“一课三备”思索教师成长

【摘 要】备课的质量水平直接决定教学效果，于漪的“一课三备”的理念将备课工作划分为三次不同的阶段，重点强调了评价、反思与创新工作的重要性，为教师的自我成长提供了科学的途径。课例教学的核心要素是对课堂教学活动进行记录、反思和改进，实现教学方...

课堂教学丨深度学习下小学数学大单元教学策略分析

【摘 要】数学是小学教育阶段中较为重要的一门学科，能够有效地培养学生数学的学习思维及计算探究能力等。在深度学习下，将大单元教学策略运用在小学数学教学中，能够使学生对数学的学习具有连续性与系统性，能够建立整体知识结构，培养学生对数学良好的学...

课堂教学丨小学语文大单元教学有效性研究

【摘 要】推进综合学习、开展综合性教学活动，成为促进实践教学提质增效的可靠方法，在此期间，做好大单元教学属于重点。目前，实施大单元教学已经成为落实小学语文核心素养、创新小学语文教学模式的有效途径，保证有效教学、切实发挥大单元教学优势受到小...

思路方法丨数智赋能整体性数学作业设计策略

【摘 要】义务教育新课程根据新时代党和国家对教育的要求，建构了素养导向的目标一族，即课程目标、内容标准与学业质量。而日常对学业质量的检测载体都是以作业为主，因此，作业成为日常中检测学生学业质量的有效手段。如何基于当下信息技术大环境下开展有...

思路方法丨小学语文教学中问题导学策略探究

【摘 要】问题导学是以学生为中心的教育观念，强调为学生创造一个开放、包容、充满机会的学习环境，使他们能在这样的环境中自由成长，发掘自己的潜能，从而为未来社会生活做好充分的准备。鉴于此，本文详细阐述了问题导学的基本理念和优势，认为能促使小学...

思路方法丨劳动教育融入幼儿一日生活策略

【摘 要】劳动教育是《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中明确的重要内容，幼儿园劳动教育是指在幼儿园一日生活中开展的各种以动手操作为主要特征的教育活动。幼儿阶段是人成长过程中的重要阶段，是学习和掌握知识、技能、态度等...

思路方法丨思辨性阅读与表达下的语文教学

【摘 要】本文采用文献研究法，针对如何在小学语文教学中进行思辨性阅读与表达进行了深入研究，提出了一系列有效的策略和方法。这些策略和方法有助于提高小学生的思考能力和表达能力，进而促进他们综合素质的发展。 【关键词】小学语文教学;思辨性阅读;...

思路方法丨结构化视角下数学单元整体教学研究

【摘 要】小学数学知识体系复杂，以“课”为单位的教学模式中知识体系之间的融合关联较为缺乏，割裂化、碎片化特征较为明显，不仅学生学习被动且效果低下。全新课程标准要求建立结构化数学知识体系，能够从学生实际出发，在内容的结构化整合中探索发展学生...

思路方法丨区域游戏中自然资源的有效利用

【摘 要】依托乡土资源，将乡土材料投放于区域活动，根据实际年龄特点和兴趣选择投放材料，从“幼儿感兴趣、有层次、可操作、能变化”等方面考虑，为幼儿提供各种丰富而有意义、有价值而又符合幼儿能力发展的材料。 【关键词】区域游戏;自然资源;挖掘 ...

德育论衡丨幼小衔接下的幼儿园德育探究

【摘 要】《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出，幼儿园在贯彻落实幼小衔接工作时，应从三方面着手，包括对入学准备内涵的把握，循序渐进与重点的协调，以及对幼儿身心发展规律的认知，其中重点强调了对幼儿身心发展规律的把握，要求幼儿园教师始终秉持“...

德育论衡丨小学道德与法治单元整体教学策略

【摘 要】小学道德与法治课程是推进立德树人工作落实的核心性学科。针对小学阶段学生活泼好动，学习能力强的特点，小学道德与法治要积极推进单元整体性教学。现从教学主题统整提炼，创设鲜活的教学情境引导学生积极学习参与，立足单元目标细化任务引导，贴...

学科实践丨学前教育中科学游戏的运用

【摘 要】本文将围绕科学游戏的内容及作用进行分析，提出幼儿园学前教育中科学游戏的运用路径，包括促进幼儿认知水平提升、激发幼儿教育趣味性、增强幼儿创新能力，并阐述科学游戏活动背景设计，以此为幼儿营造良好的学习环境，满足其个性化需求，培养幼儿...

学科实践丨四性并进助推小班纸筒游戏研究

【摘 要】纸筒游戏是一种以纸筒为材料的低结构游戏，其特性符合小班幼儿年龄特点。但小班幼儿在游戏过程中存在着游戏水平不高，层次性低，缺乏同伴的合作等。基于现状，本课题提出通过情境性、支架性、秩序性、层次性四性并进助推小班纸筒游戏的开展，通过...

学科实践丨师生共读共写模式的思考与实践

【摘 要】师生共读共写属于双向且同步交流的一种形式。在小学语文教学中，倡导师生间的共读共写，不仅可使教师对学生有更好的理解，拉近师生间的距离，还能让学生感知到教师所发挥的榜样力量，有效强化学生的良好阅读写作习惯与能力。基于此，本文从共读编...

学科实践丨巧用体育游戏,提升幼儿意志力

【摘 要】为了充分发挥体育游戏的作用和优势，提升幼儿的意志力，文章首先对幼儿意志力培养的重要性进行了分析，再提出了幼儿体育游戏需要遵循的原则和发展现状。最后，据此提出了利用体育游戏，提升幼儿意志力的措施，包括故事和角色扮演类、社会角色类、...

学科实践丨“境脉”引领深化美工教学

【摘 要】基于“境脉”视角，深入探究盲校美工教学的创新实践策略，通过对相关文献的回顾与评价，并结合实证研究方法，分析了盲校美工教学的现状、问题及发展策略。研究发现，创新实践策略在盲校美工教学中具有重要意义，且对提高视障学生的审美能力和创造...