作文成功之路·中考冲刺

2024年01期

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该刊旨在指导中学生、中专生及社会自学青年的写作，帮助他们寻求走向作文成功的最近通道

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月刊

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学术

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少年 尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是张航玮，我演讲的题目是：少年。有人说我们标新立异，有人说我们个性张扬。那么，敢于尝试，敢作敢为，不正是少年的标志吗？有句话说得好：“提及少年一词，应与平庸相斥。”少年有少年的使命与担当，敢于承担...
废墟 周末，我同几个朋友去电影院看电影——《铃芽之旅》，电影中“废墟”这一意象着实让我记忆深刻。废墟，顾名思义就是荒废之地，可引申残缺的记忆，残存的历史。在这样的土地上，过去的记忆——在如今脑海的荒原上盘桓，不散的遗憾同欢喜悲痛交织缠绵。垓下...
精彩的秦腔 在西北这片广袤的土地上，秦腔源远流长。公园里、广场上、城墙下、护城河边、大雁塔旁，不经意间就看到她的身影，听到她的声音。她就在我们身边，绽放着属于陕西人独有的精彩。小时候，在爷爷奶奶的怀中我第一次“看”秦腔。电视上几个演员画着奇怪的脸谱，...
戏韵悠长 村里很少有人搭戏台的，入了夜，满天的星子压下来，人便静了。城里却不同，才子佳人，王侯将相，水袖如云，走马灯一样，从戏台上铿锵而过。戏台子撑起了一个绮丽的空中楼阁，像一场火树银花的梦。在我很小的时候，外婆总带我到城里看戏。看着还未完全消...
祖父的老房子 有一种美，虽然已经遥远，可是每次凝望仿佛都是一次心灵的抚慰。虽然它已经定格在记忆中的刹那，可是在那些或明或暗的日子，我总会把它想起，于是那些陈年往事也便开始从记忆的闸门中喷涌而出，进而牵出了一段如丝如缕的故事。老房是祖父一生的依靠，虽然已...
亲近了，才知道 哲学是哲学家辩证复杂的思想，一株草也是一个哲学家，它也有它自己的草生哲学，不过只有亲近了才知道。老爸酷爱养花，但由于时间紧张，所以买了许多比较小的耐旱植物，其中就有可爱的多肉。因为花多位置少，所以能沐浴阳光的位置就那么几个。这株天蓝色的...
外婆的炭炉 冬至，风起。行走在城市的街头，我裹紧了自己。 “卖炭烤山芋嘞——”吆喝声响起，循声望去，哦，炭炉烤山芋。老式铁桶，内置木炭，山芋、秋梨围坐一圈。红红的炭火，热烈地烘烤着。不由得想起幼时，记忆里的那口炭炉。 “噼噼啪啪”，炭炉中的火，渐渐旺...

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 “逢年过节”，是中国人对节日笼统称呼，而其中的“年”又压倒其他任何一个节日。中国年，恰好是春夏秋冬上一轮回的终了和下一轮回的起始，人们特别看重“年”，恐怕正因为它如同人生上一单元与下一单元的间隔符——收获满满的，可以于此总结过去，期待来年层...
命题作文“读我”导写 文题有这样一则犹太谚语：“你需要经常在口袋里装上两张纸条，一张上写着‘我只是一粒尘埃’，另一张上则写着‘世界为我而造’。”的确，“我”很渺小，置身芸芸众生之中，沧海一粟，轻如鸿毛；可“我”又很重要，立于茫茫天地之间，独一无二，不可替代...
命题作文“一步一步往前走”导写及佳作示例 题目盛李豪13岁才第一次摸枪，半年训练后就跻身全国前15名，练习三年已征战奥运赛事，被誉为“天才少年”。2023年杭州亚运会，年仅16岁的他首次征战世界大赛，开场略有不利，但就像他说的，“最重要的还是要依靠自己的努力，一步一步往前走”...
2023年广东省中考作文题导写及佳作展示 文题请以“这一次，我全力以赴”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）不得泄露个人想信息。导写这是一篇命题作文，直接给出题目，没有设置提示语。审题可知，我们做事要全力以赴、竭尽全力，这...
《圆环蛇的坚持》等素材解读与适用话题 圆环蛇的坚持程刚智利大草原上有一种圆环蛇，因为它们通身黑色，且有白色的圆环，因此而得名。每年夏天，智利的埃鲁特山崖壁上，总会挂着许多死去的圆环蛇，风吹日晒，大部分已经干枯。那么，这里为什么会有这么多死去的圆环蛇呢？要知道，它们平...
如何写好议论文 议论文是表达观点，以说服读者接受该观点的文体。写好议论文要掌握技巧和方法，下面从四个方面讲解：一、选题和分析选题应选择热门话题或关注度较高的现实问题，并根据目标读者的需求和兴趣去选择。然后分析和研究该话题，寻找问题的原因和解决方案，确保...
巧用“分镜头”，作文有看头儿 “分镜头”是影视写作中的重要概念，强调以镜头为单位，对影视作品的视听形象进行多角度描述。将“分镜头”的技巧融入写作中可以拓宽写作思路，使表达新颖而生动。很多同学经常在构思、选择主题、利用素材、细节描写等方面出现问题，对此，可以运用“分镜头”...
明确思路，突出中心 写作前要理清思路，可以参考例文，掌握使文章思路清晰的方法，并且在赏析例文的过程中了解并学会运用顺叙、倒叙等表达方式，使文章思路清晰，结构严谨。同时，写作时要紧紧围绕中心，筛选和组织写作素材，确定主次详略，并适当议论和抒情，突出文章中心。一...
掌握写人技巧，突出人物特点 “写人要抓住特点”是部编教材初中语文七年级上册第三单元的写作练习，旨在通过描写人物，展现人物的特点。这一练习不仅有助于锻炼写作能力，也有助于了解身边人。要写出人物的特点，要综合考虑多个方面，以下方法可以参考：一、观察和思考首先，要观察人...
把握细节，生动刻画 “把握细节，生动刻画”是非常重要的。写作时要仔细观察周围的人物，并留意他们的外貌特征、言行举止等，用准确的词语描述出来，如人物的五官特征，眼睛的颜色、形状，嘴唇的弧度和厚薄等。不仅要关注人物外在的细节，还要描写人物的思想、感情，展现人物的内...
说明文写作指津 介绍某个事物的性质、原理、特点和作用时，说明文就派上了用场。说明文可以通过描述、解释、比较和示范等方式，向读者传递精准、清晰的信息。但是，为了让说明文更有说服力和实用性，要掌握一些写作技巧，比如注重准确性、简洁性、逻辑性和条理性，还要提供实...
认真记录，积累写作素材 “学会记事”是统编版七年级语文上册第二单元的写作练习，要求通过日记等方式，记录日常生活中的小事，收集整理写作素材，并学习和运用与记事相关的写作知识，把事件叙述得吸引人。因此，在进行本次写作练习中，首先要详细记录生活中的小事，积累写作素材，在...
怎样做到“观点明确” 很多学生在作文中不能用准确的语言表达观点，导致作文观点模糊、内容混乱，仿佛“流水账”。下面谈一谈作文如何做到“观点明确”。一、锤炼语言，用准确的语言阐述观点准确的语言是表达观点的“利器”，可以用判断句式，也可以用带有修辞的句子，无论是哪...
细节出彩，作文生辉 细节描写是对人物、景物、环境等进行细致刻画，既可以突出描写对象的特点，渲染气氛等，又可以起到以小见大、画龙点睛的作用。在部编版初中语文七年级下册第三单元的写作练习中，提出了“抓住细节，细致描写”的要求，那么如何才能抓住细节呢？一、抓住环境...
说明事物要抓住特征 部编版初中语文八年级上册第五单元的写作要求是：说明事物要抓住特征。那么怎样才能抓住事物的特征呢？是不是只有说明文才要求抓住特征写作呢？现以《中国石拱桥》和《紫藤萝瀑布》为例进行分析——《中国石拱桥》是说明文，而《紫藤萝瀑布》则是散文。一、...

培养核心素养，畅快抒发真情 “核心素养”是近年教育领域的热门词汇，引发了人们对其在课程内容重组和教学方法改革上的关注。写作作为一门重要的课程，应该融入核心素养培养，以推动写作教学的全面、创造性改革。在实际教学中，我们应根据学情采取适当的教学方法，以提升学生的写作能力。...
优化作文教学，培养写作能力 随着素质教育的深入，小学语文教育越来越重视培养学生的语言应用能力。作为提高语用能力的主要途径，写作教学在小学阶段显得尤为重要。因此教师应当重新规划教学的重难点，全面优化作文教学模式，充分激发学生的写作兴趣，引导学生在写作活动中将自己的所思所...
基于“互联网+”的作文教学研究 语文学习是支撑学生开展各项学习活动的基础，作为一门功能性与综合性并重的学科，语文在学生的每个学习阶段都具有举足轻重的意义，可以说学好语文是学好其他科目的前提。而在语文中，阅读和写作是重点内容。作文一直是小学语文教学中的重点与难点，所以，不断...
优化写作教学的策略 小学写作教学在语文素质教育中发挥着至关重要的作用，对学生的逻辑思维、语言应用 ...
细化写作目标，提高写作质量 小学语文教学内容主要包含基础的识字写字、阅读和写作等内容。其中写作教学不仅可以锻炼学生的语言表达能力，提高他们的审美水平，还能让他们在写作练习中锻炼观察能力和思考能力。因此，写作教学在小学语文教学中具有重要意义。为了做好写作教学工作，教师需...
基于核心素养培养的读写结合教学法的应用 阅读和写作联系紧密，相辅相成，共同决定了学生的语文综合能力。本文简析现阶段读写结合的现状和特点，并根据多年的教学经验，总结核心素养培养下读写结合教学的具体应用措施。将读写结合教学法贯彻落实到语文教学中，可切实培养学生的语文核心素养，使学生阅...
新课改背景下的读写结合教学探究 在传统教学中，读写分离，不能满足学生的发展需求。而且受应试教育的影响，教师通常根据自己对知识结构的理解进行教学，和学生的互动较少，没有很好地掌握学生的接受情况，这在一定程度上消磨了学生学习语文的兴趣，教学的效果也达不到预期。教师应转变教学方...
仿写，提高学生写作能力的助推器 仿写是自主写作的基础，无论是有意还是无意，仿写都是文字表达的第一步。小学生学习写作，同样需从仿写入手。教师要在认真对待仿写的同时，引导学生跳出仿写的局限性，结合小学生的写作特点，了解小学生的写作思想，对其进行科学的指导，促使其在逐步明确自身...
用心观察，邂逅生活 小学高年级学生已经掌握了一定的写作技巧，但仍存在写作兴趣不高、写作质量差等问题，这就要求教师加强写作指导，从学生的实际写作能力出发，从学生熟悉的生活事物、事件入手，结合课文内容引导学生积累写作经验、掌握写作技巧，并通过多样化的写作教学培养学...
因“文”而异，笔下生花 随文练笔教学法以随文练笔为指导，在锻炼小学生书面表达能力的同时，将课堂写作经验与语文互动要求结合起来，旨在提高小学生的语文综合能力。想要优化随文练笔写作教学，就要建立课上随文表达、课后系统练习的全新教学机制，提升学生的书面表达能力。教学活动...
悉心指导佳作来 2022版语文课程标准在总目标中明确指出：“用书面语言具体明确、文从字顺地表达见闻、体验和想法。”可是一提起写作，很多学生就会抓耳挠腮，抓着笔半天才挤出几行字。即使完成一篇作文，内容也是干巴巴的。面对这些问题，教师要努力激发学生的写作兴趣，...
优化仿写教学的策略 小学生初步接触作文训练，主要以仿写为主，但是受课时影响，仿写教学收效甚微。基于此，本文从仿写教学入手，分析仿写训练的种类与指导方法，旨在为广大同仁开展仿写教学提供参考。一、仿写训练的种类 1.仿写字词字词是作文组成的最基本部分，字词的仿...
培养学生想象能力的策略 想象力是一种创造性的思维能力，需要从已有的知识和经验出发，对未来事物的特征、行为及其发展变化等进行合理推断，在头脑中创造出新的形象、情境、事件和想法。培养学生的想象力，可以有效提高学生的作文水平和写作能力。但在实际教学中，教师往往忽略了对学...
放飞心灵，快乐写作 在小学作文教学中，由于学生缺乏对生活的观察和体验，且语言积累不够，大部分学生会觉得作文很难写，无从下笔，如果教师不能给予正确的引导，帮助学生树立作文的信心，就会导致作文教学进度缓慢，效率低下，甚至导致整个语文教学的进程受到影响。趣味性教学法...
记叙文写作教学的策略 写记叙文除了要积累丰富的写作素材，还要掌握一定的记叙文写作技巧与方法，如果能选择独特的视角或发散思维，则可以写出更高质量的文章。那么，具体如何才能写好记叙文。一、学生在记叙文写作中存在的问题记叙文是初中生必须掌握的写作体裁，同形式议论文...
“悦心写作”，点燃写作教学的火焰 在小学写作教学中，若课堂气氛呆板沉闷，很难提升教学效率，学生的写作能力自然也很难提升。在小学写作教学中，教师要注重激发学生的写作兴趣，让他们参与到“悦心写作”中，感受到写作的乐趣，进而实现写作能力的全面提升。一、准备阶段，建立写作信心 1...
情景交融，高效写作 情境教学法强调通过具体情境激发学生的写作兴趣，提高学生写作能力。因此，教师要将情境教学法融入写作教学中，促使学生在情景交融的写作情境中生产生写作兴趣，从而积极参与到写作活动中，实现写作能力的提升。一、情境教学法的意义 1.有利于激发学生的...
给作文插上“想象”的翅膀 《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，教学要“密切联系学生的经验世界和想象世界；要有助于激发学生学习兴趣，培养创新精神，发展实践能力，形成健全人格。”所以，在语文课堂上教师要引导学生“运用联想和想象，丰富表达的内容”。教师可以组织学...