格言·校园版

2024年09期

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《格言杂志》是2003年黑龙江省出版总社出版的刊物，内容主题风格唯美、清雅、幽默、生动。《格言》的目标读者群为14~20... 展开

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罕见！这个和恐龙同年代的植物开花了 近日，极小种群野生植物银缕梅在昆明植物园首次开花，这标志着该物种在昆明植物园迁地保护取得了初步成功。据悉，银缕梅是在距今6700万年前的中生代白垩纪化石中发现的最古老的被子植物之一，其与裸子植物银杏、水杉一样，是仅存于我国被再发现的活化石类...
我国仿生扑翼飞行器又有新突破 近日，陕西，西北工业大学仿生扑翼飞行器“小隼”取得新突破。据了解，“小隼”扑翼飞行器具有目前同类飞行器中最敏捷、最像鸟类的飞行动作，它能在扑动翅膀的同时联动翅膀折叠，还能在机动飞行时单独收折一侧的翅膀。...
北京：“无人小巴”试点开通 2024年3月4日，一辆无人驾驶小巴在北京载客运行。无人驾驶小巴采用全无人驾驶设计，无方向盘、油门和刹车踏板，可载客9人。目前设置两条循环体验线路，一条往返于城市绿心森林公园P12停车场和城市图书馆，另一条往返于郝家府地铁站和城市图书馆。...
神舟十七号航天员乘组圆满完成第二次出舱活动 2024年3月2日13时32分，经过约8小时的出舱活动，神舟十七号航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成全部既定任务。航天员汤洪波、江新林已安全返回问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。...

基于语文任务驱动的学生思维提升策略 在语文核心素养体系中，思维能力是核心和关键，它在语文教学中的地位至关重要。在小学语文阅读教学中，教师要顺应学生思维发展规律，通过创设多个维度的驱动性语文学习任务，帮助学生提升思维品质，进而为培养学生的语文核心素养助力赋能。一、构建认知任务...
小小插图，大大智慧 我们拿到部编版小学语文教材时，映入眼帘的是鲜艳有趣、五彩缤纷的插图。教材为古诗词《江南》《登鹳雀楼》《小儿垂钓》等配上充满中国味的水墨画，画风古朴，飘逸深远；为《小蝌蚪找妈妈》《小蜗牛》《小壁虎借尾巴》这样故事性强的课文配上了连环画式插图，...
大单元教学在小学语文课堂中的应用 新课标明确指出，教师在课堂教学中要格外注意培养学生的语感和对整体知识的把握能力。而对整体知识的把握能力就体现在单元整体教学上。根据新课标的要求，小学语文教材也做出了相应调整，将整本书分为几个单元，在单元内部由易到难、由浅入深编排课文，内容循...
“双减”视域下小学语文作文教学提质增效的路径研究 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”。在该政策背景下，各学科教学应积极响应政策理念、政策要求，落实“减负提质”的目标。在小学语文教学中，作文一直是重点...
“双减”背景下农村初中语文作业设计的现状及优化策略 农村初中语文作业质量在“双减”后参差不齐，其导致教学效果不佳等问题日益突出。如何改变这一现状，让作业真正辅助于教学，提高学生的语文成绩和素养，本文做以下浅析。一、农村初中“双减”后的变化近两年来，随着“双减”政策的落地生根，许多学校积极...

关注细节描写，为作文添枝加叶 在作文世界里，细节描写的重要性不可小觑，它们如同画中的细致笔触，使画面更加生动而富有深度，使故事更加充满色彩和活力。通过细节描写，作者可以赋予角色生命，描写丰富多样的环境，营造出引人入胜的气氛，甚至是深入探讨复杂的主题和情感。细节的力量在于...
“真情实感”在小学语文作文教学中的有效运用研究 新课标强调，语文习作教学要重视“真情实感”，引导学生表述自身对不同事物的理解与感受。学生在写作时，应注入自己的真情实感，赋予文章灵魂，这也是写作教学的关键所在。对此，教师应探寻不同的教学方法，增强学生的真实体验，使其学会表达真实情感，从而提...

开展多元活动，提升语文素养 采用多元化的方法，多方面培养学生的素养，是提升阅读教学效率的有效途径之一。本文以《七律·长征》阅读教学为例，阐述教师应怎样组织阅读教学，在阅读实践活动中促进学生语文素养的提升。一、激趣促学，发挥情趣智力之效趣味性教学具有事半功...
在思辨性阅读中提升学生阅读品质 在信息飞速发展的时代，阅读已成为人们获取知识和理解世界的关键途径。然而，传统的小学阅读教学往往比较注重信息的接收，对于学生在阅读中的思考、分析和评价的能力培养用功不多。这就使得许多学生在阅读时，缺乏深度的思考和判断。因此，如何提高学生的阅读...
探究式学习在小学语文阅读教学中的运用与实践 随着教育改革的深入推进，探究式学习作为一种新型的教学方式，逐渐受到广大教育工作者的关注和重视。探究式学习强调学生的主动参与和探究，注重培养学生的创新思维和实践能力。在小学语文阅读教学中，探究式学习的运用与实践对于提高学生的阅读能力、创新能力...
小学整本书阅读指导的价值取向与实施策略 在小学阶段，阅读是语文教学最关键的组成部分和最主要的教学手段，对学生核心素养的培养有着极其重要的意义。《义务教育语文课程标准（2022年版）》分别对小学一、二、三学段做出不同程度的整本书阅读要求。在新课程改革的实施过程中，整本书阅读因其较好...
小学语文中年段群文阅读教学策略研究 群文阅读作为一种新兴的阅读教学方法，在培养学生的阅读素养方面起着重要作用。在小学语文教学中，教师可以运用群文阅读教学法，将教材中相关的文本组合成群文，或将精讲课文与多篇自读文本结合起来，让学生一起阅读，以满足他们的阅读需求。本文从选择议题、...
小学语文组块阅读教学内容探索 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求教师主动将新理念、新方法、新技术应用到语文教学中，通过多种途径提高自身的专业水平。在小学语文教学中，阅读是至关重要的环节，也是学生必须具备的技能。教师可以有机结合组块教学理论，将新理念渗透到阅读教...