格言·校园版

2025年30期

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《格言杂志》是2003年黑龙江省出版总社出版的刊物，内容主题风格唯美、清雅、幽默、生动。《格言》的目标读者群为14~20... 展开

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热点显微镜 非遗里有中秋味儿婺源酥月是江西婺源传承百年的手工月饼，以柴火烘烤、黑芝麻馅料和传统酥皮著称。婺源酥月制作技艺县级代表性传承人詹兴太已从事月饼制作40余年，他坚持古法工艺，从炒馅到烘烤全凭一双手。月饼的馅料用的是最经典的黑芝麻馅。詹师傅每年...

小学叙事散文教学中的美育策略研究 · 美育是语文教学的核心要素之一。在叙事散文中，作者通常会将语言、情感与意象有机融合，借此传达独特的审美价值。《梅花魂》作为小学阶段的经典叙事散文，以梅花为象征，将外祖父的爱国情怀与人格追求巧妙结合，字里行间渗透着语言之美、情感之...
小学语文跨学科教学中语言运用能力的培养路径 · 《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语言运用是学生需要具备的学科核心素养之一，而语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听、说、读、写活动，贯穿于人类社会的各个领域。因此，在小学语文教学中，教师应着重培养学生的语言运...
小学语文革命文化题材课文的教学策略 小学生正处于认知发展的初始阶段，其理解能力尚未成熟。革命文化中抽象的概念和复杂的历史背景等内容，对小学生而言理解难度较大。若教学方法不当，学生容易产生畏难情绪，难以领会课文背后的深刻内涵。因此，教师需结合红色文化的独特之处，运用创新的教育理...
巧用“补白”策略，优化古诗教学 · 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文简称“语文新课标”）明确指出，小学生需要结合自身经验去理解、欣赏和初步评价古诗文作品，进而丰富自身的情感体验和精神世界。因此，教师应从学生的生活经验出发，聚焦古诗中的“留白”之处，...

新课标下初中语文文学阅读教学策略 在新课程改革的背景下，语文文学阅读教学面临着新的要求。教师需立足文本的特质与学生的认知规律，探索符合新课标理念的教学策略，通过多维路径激活学生的文学感知力与批判性思维，使文学阅读教学成为滋养学生人文素养与思维品质的实践场域。本文将具体探究新...
小学高年级整本书阅读教学的有效策略 在小学语文教学中，整本书阅读犹如一条隐形的纽带，将课内的碎片化学习与课外的整体性认知紧密串联起来。特别是对于高年级学生而言，整本书阅读不仅是突破篇章阅读局限的重要途径，更是构建系统性阅读思维的关键环节。部编版教材凭借其选文的经典性和编排的科...
小学语文课内阅读与课外阅读衔接的策略研究 · 《义务教育语文课程标准（2022版）》对小学生的阅读提出了明确的要求：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。积累课文中的优美词语、精彩句段，扩展阅读面。”阅读是语文学习的核心环节。课外阅读是课内阅读的延续与扩展，不仅能增长学生的知识，开...
拓展型学习任务群视域下发展小学生整体阅读素养的路径 · 《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，拓展型学习任务群“整本书阅读”旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书。因此，整本书阅读教学应紧密围绕语文学科核...

小学语文高年级单元项目化习作教学的策略研究 · 新课程标准背景下，语文教学正从知识本位向素养本位进行深刻转型。习作作为语言建构与思维发展的重要载体，亟须突破机械训练的传统范式。项目化学习以真实问题为驱动，以任务整合为路径，为解决高年级习作中“脱离情境”“思维浅表化”“评价单...
小学语文大单元教学中的情境创设与实践探索 · 在新课程改革不断深入的背景下，小学语文教学日益重视学生核心素养的培养。在小学语文大单元教学中，情境创设教学策略能够有效激发学生的学习兴趣，促进其知识构建与迁移。本文深入探讨单元教学中的情境创设的价值维度与实践路径，通过典型课例...
高阶思维发展导向的初中语文单元整体教学的实践探索 · 为积极响应新课程改革、创新核心素养培养，学生高阶思维的发展得到了应有的重视。教师通过理性分析单元整体教学要求，整合核心环节与零散知识，提炼单元关键信息，引导学生进行理性思考、合作互助及个性化探究，全面提升学生的思维高度和学习深...
元认知理论视域下“本心语文”习作教学创新实践 · 写作是语文教学的核心环节，同时也是学生展现思想、情感与创造力的重要途径。然而，当前小学作文教学更多地偏重于写作技巧的传授，却忽视了学生主体意识与思维能力的培养，致使学生在写作过程中缺乏自主性和创造性。在这种背景下，引入元认知理...

基于思维能力培养的初中语文写作教学策略 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）中明确指出：“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现。”思维能力贯穿于语文教学的各个环节，教师应高度重视学生思维能力的培养。作文是锻炼学生语言组...
小学语文写作教学中的留白艺术 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”）进一步强化了课程的育人导向，明确要求广大教师“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”。写作教学在促进学生核心素养发展方面扮演着至关重要的角色。“留白”指作者在创作过...
小学语文阅读教学中读写结合的教学策略 · 《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确将语言实践确立为语文教学的核心任务，强调在阅读教学中渗透表达能力的培养。本研究基于统编版教材的文本特征，从词句运用、标点功能、留白设计及情感共鸣四个维度，深入探索读写结合的实践路径，...
找准读写结合点，打造高效读写课堂 在纵向推进基础教育和教育改革的过程中，学生综合素养的培育被反复强调，小学语文教师结合教育改革的进程及核心素养的培养要求，主动探索新的教学路径，重点关注阅读和写作两大核心板块，开展融合教学活动。教师高度重视读写结合，在协同育人的过程中有效增强...

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