中国远程教育

2025年04期

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广播电视教育专业理论刊物。介绍国内外广播电视教育现状，交流办学经验，开展电大教育理论和探讨。主要栏目有学术论坛、国际论坛... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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关于教育强国软实力的思考 摘要：教育强国由硬实力和软实力两部分构成，从某种意义上说，教育强国的硬实力是通过经费可以直接解决的问题、形成的实力，如经费投入、校园建设、设施设备、入学率、升学率、教师待遇、教育资源配置等；教育强国的软实力是不能通过经费直接解决的问题、形成...

天性技术化：以情感打破数智第三持存背景下的后人类教育挑战 摘要：数智技术的发展为教育带来了后人类变革与挑战，儿童天性技术化成为教育的重要议题。数智第三持存作用于教育的药理学价值在于儿童通过外部化的技术义肢实现人的技术本质，弥补自然人天性中的缺失。技术的毒性也带来了教育的病理学问题，儿童的理性注意力...

中等教育分流是否有利于破解社会阶层固化？ 摘要：教育分流是关乎国计民生的关键结构性教育制度，涵盖了职普分流、示范校、快慢班、分层教学等多种分层设计，并与教育公平和社会流动密切相关。本研究对PISA2022的78个国家（地区）数据进行了分析。首先，使用主成分分析法构建了教育分流指数，...

在线学习社群的社会网络结构演化研究 摘要：以虚拟空间为场景、成员自主交互的在线学习社群已成为“互联网 + ”时代重要的知识分享与学习方式。研究以联通型慕课（cMOOC）“互联网 + 教育：理论与实践的对话”第七期（cMOOC7.0）微信群为例，基于成员交互数据，利用社会网络分...
教育数据隐私保护的困境与突破 摘要：在全球教育数字化转型浪潮中，教育大数据的深度应用成为提升治理效能的核心驱动力，但数据隐私保护的挑战日益突出。随着数据开放与隐私保护矛盾的加剧，如何在创新与风险之间找到平衡，已成为全球教育治理的关键议题。本研究深入剖析高校教育数据隐私保...
从混合教学到人智协同教学：生成式人工智能技术变革下的教学新形态 摘要：生成式人工智能（AIGC）将人与技术的关系从“人机协同”快步带入“人智协同”的新阶段，技术的工具性和被动响应特征逐渐消减，智能性与主体性逐渐增强，人与技术的交互模式发生变化。这一变化也重构了当下的混合教学七要素系统，使之成为纳入了智能...
“琴瑟和鸣的协奏 “ 摘要：要破解人机协同教学中教师与智能机器之间的关系“是什么”的难题，必须先厘清其本质特征、形态与形成过程。课堂中的智能机器是教师能力的延伸，他们之间的关系具有主客融合的本质特征。教师与智能机器之间的关系的形态，包括他者关系、诠释性关系、背景...
学生评价的数字化整合：内涵特征与关键问题 摘要：随着学生评价改革的推进，核心素养与课程教学深度融合，综合素质评价全面落地实施，学生全面发展的评价迈入新阶段。同时，当前也面临学生评价体系之间存在壁垒、政策与实践之间的张力难以化解、技术局限与结果使用相互制约等多重困境与挑战。在教育数字...