作文成功之路·作文交响乐 (2023年08期) 电子版

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雏凤清音丨弱强本无常 吾辈当自强

习近平总书记：“立鸿鹄志，做奋斗者。”原本为弱，又何妨？弱者不甘自弱，心怀大志，志在做强者，终有一日登上至强之位。 回望历史的长河，有时风平浪静，有时却波涛起伏。当年的秦国，灭六国，统天下，尽显王者之气，何其强大，然不过数十载就灭亡；当年的...

社会交响丨花败，花亦开

这似乎是他最大胆的一次决定…… 夜空中，点点星光无力地宣示着黑夜最后的活力，月亮早已隐去。路灯下，仍有一位少年在不停地奔跑，用青春与热血践行最初的那份誓言。 前些时候，他在校运会3000米一栏报上了自己的名字——这是他前所未有的尝试，他深知...

社会交响丨家风蔚然，国风浩荡

良好的家风，能兴盛家族，福荫子孙。言传身教的家训，能淳化民风，安定社稷。 修身养性，正身清心。这是诸葛亮的家风。他临终前写给儿子的一封家书，字字珠玑，句句精辟，堪称世人修身立志的经典。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”他告诫儿子要淡泊名利...

人生交响丨小河蚌，大梦想

我是一只小河蚌。我的梦想是拥有一颗圆圆的，光滑的珍珠。 昨天我们河蚌聚在一起，比谁贝壳里的珍珠最大最好看，约定胜出者就是“蚌王”。经过激烈角逐，终于选出了“蚌王”——我爷爷。他的那颗珍珠看起来圆溜溜的，晶莹剔透，散发出耀眼的光芒。看到这颗珍...

人生交响丨满足

以前我总以为只有实现所有愿望才算满足，所以我认为满足是由外界决定的。可是今天发生的事情让我体会到了什么是真正的满足。 暑假即将结束，一天早上妈妈微笑着对我说：“榕榕，要开学了，今天可以提三个要求，我尽量满足你。”看着妈妈的笑容我开心极了，提...

写作导航丨怎样写好一封信

小学语文部编教材四年级上册第七单元的写作训练是“写信”。那么，信究竟要写些什么呢？怎样才能把信写好呢？ 一、书信的格式 书信是应用文的一种，有固定的写作格式，写书信不能出现格式错误。 1.开头写称呼，要顶格写。比如：亲爱的妹妹、尊敬的老师等...

写作导航丨写作思路要清晰

写作文时，首先要确定作文结构，再筛选写作素材，并明确想写和略写内容……这就是写作思路要清晰。部编教材七年级上册第四单元提出了写作思路清晰的要求，那么怎样才能达到这一要求呢？下面以课文《纪念白求恩》为例详细说明。 一、确定框架结构 叶圣陶先生...

写作导航丨怎样成为优秀的演讲者

演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以语言表达为主要手段，辅以表情和体态，针对某个具体问题，充分发表自己的见解和主张的口语表达活动。部编教材六年级上册提出了小学生要具备演讲这种口语交际的能力，那怎样写好演讲稿，怎样才能成为优秀的演讲者呢？下...

写作导航丨巧用修辞，细绘景物

小学语文课本里有许多文质兼美的写景文章，其景物描写形象逼真、语言优美动人。那么如何写好这类写景作文呢？答案就是“巧用修辞，细绘景物”——巧妙运用修辞手法描绘景物，能够达到语言美、景美、情美的表达效果。基于此，在描写景物的过程中，我们可以通过...

写作导航丨让笔下的事物更加生动

“介绍一种事物”是部编版小学语文五年级上册第五单元的习作练习，旨在让学生学会用文字介绍清楚一件事物。通过这项练习，学生的写作能力和语言表达能力将得到进一步提升。 一、明确事物特征 在写作之前，需要明确自己所要介绍的事物，包括事物的基本信息以...

写作导航丨“我的乐园”写作指导

“我的乐园”是统编版语文四年级下册第一单元的写作练习，要写好这篇习作需要做到：介绍乐园环境，突出乐园环境的特点；对乐园中自己的活动也要详细地记述，要详略得当，展现出乐园的“乐”；注意多种表达方式的运用。 一、介绍乐园环境 “乐园”是指快乐的...

写作导航丨看图写话类作文写作“窍门”

“看图画，写一写”是部编版小学语文三年级下册第二单元的写作练习，旨在考查同学们观察图画、驾驭语言的能力。想要写好看图写话类作文，首先要读懂图画中所给出的关键信息及隐含信息，以便明确图画所要表达的主题，再以合适的写作手法进行内容表达。那么，在...

写作导航丨记叙文写作方法指要

“生活万花筒”是部编版小学语文四年级上册第五单元的写作练习，本次练习的重点是让学生记叙一件印象深刻的事情，并能把事情的经过写清楚。如何引导学生在写作中掌握记叙文写作的方法并写出符合要求的文章呢？ 一、仔细观察，构建框架 本次写作旨在培养学生...

写作导航丨具体描写，生动有趣

“我的乐园”是统编版语文四年级下册第一单元的写作练习。本次写作练习的主要目标是写出乐园的样子，以及它带给“我”的欢乐，从中表达出作者对乐园的情感。因此，在本次写作过程中，应有条理、有顺序地对乐园进行介绍，然后用生动具体的笔触描写在乐园里所进...

写作导航丨“把形形色色的人”写活

“形形色色的人”是部编版小学语文五年级下册第五单元的写作练习，属于写人物类的作文，是小学语文作文类别之一。人物的写作通常是指以人物为主要内容进行叙述，通过人物的外貌、语言、动作以及具体的事例等体现人物的思想、性格等。写人最重要的是要使人物形...

写作导航丨详细记录，生动描写

“记一次游戏”是统编版小学语文四年级上册第六单元的写作练习。本次写作的主要目标是能按顺序把游戏写清楚，表达自己的想法和感受。因此，在本次写作练习时要引导学生将一次游戏的过程清楚、有条理地记叙下来，游戏过程尽量描写得生动有趣，并充分表达自己的...

写作导航丨如何写好“我的心爱之物”

“我的心爱之物”是部编版语文五年级上册第一单元的写作练习。本次写作主要是引导学生有目的地进行观察，从多个角度观察自己的心爱之物，再围绕心爱之物的特点、来历等展开写作，把自己的喜爱之情融入字里行间，以给读者留下深刻印象。 一、仔细观察，借景抒...

写作导航丨寻找发挥想象力的“突破口”

“我和_____过一天”是部编版小学语文四年级上册第四单元的写作练习，是一道典型的半命题式想象作文题。“我和_____”是人物上的限定，“一天”是时间上的限定。想要写好这篇作文，不仅要合理发挥想象，更要巧妙安排故事情节，并利用一定的写作技巧...

写作导航丨厘清思路，详细描写

写作练习“推荐一个好地方”的主要目标是向别人推荐一个好地方，并列举推荐理由，激发大家对这个地方的向往之情。因此，在写作之前就要确定要推荐的地方；厘清思路，罗列推荐理由，表达对这个地方的喜爱之情。 一、选定对象，确定写作内容 写作时，首先要明...

写作导航丨“二十年后的家乡”专题演练

文 题 同学们，家乡应该是我们最熟悉的地方，也承载着我们许多回忆和牵挂。随着科学技术的不断发展与生活水平的日益提高，你们的家乡也应该发生了一些变化，想象一下，二十年后你们的家乡会变成什么样呢？家乡人的生活方式又会发生怎样的变化呢？请拿起你...

写作导航丨让笔下的活动更加精彩

“多彩的活动”是部编版小学语文六年级上册第二单元的写作练习，旨在让同学们学会运用文字将印象深刻的活动描写出来，并表达收获和体会。在多姿多彩的童年生活中，每个同学都有难忘的活动经历，将这些难忘的活动写出来，是一次难得的文字表达体验，也是对童年...

写作导航丨激发兴趣，走出起步作文困境

《义务教育语文课程标准（2022年版）》在课程目标部分对小学中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强写作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在作...

学苑掇英丨以时评促进议论文写作的策略研究

时政评论作为写作中最为重要的板块，对学生思维能力与写作能力的提升具有重要作用。“关注时事，贴近生活”一向是高考议论文命题的走向，时事评论写作可以培养学生敏锐的观察力，引导学生关注社会、关心民生，把学生培养成社会和人民需要的“国之好少年”。教...

学苑掇英丨“双减”背景下小学生作文能力培养路径

在双减政策下，小学语文教师要减轻学生学习负担，从表层上来说，就是要减轻学生的学习量，而从深层次来说是要减轻学生学习压力，让学生在轻松的环境下学习。作文是小学阶段的学习难点，在以往的课堂上，作文教学枯燥乏味，学生学习压力大。基于双减政策，教师...

学苑掇英丨细微处见神韵

写作教学是小学语文教学中极为重要的一大板块，随着新课改和素质教育的不断推进，越来越多的小学语文教师开始注重小学写作教学的全面改革和创新，以求指导小学生写出更有内涵、更具神韵的作文。对人物的细节描写通常都是寫人作文中的点睛之笔，而且细节描写是...

学苑掇英丨跨学科元素在写作中的应用

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）设置了“跨学科学习”的学习任务群，提出要引导学生在语文实践活动中联结课堂内外、学校内外，拓展语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展综合活动，提升语言文字运用...

学苑掇英丨层递式教学模式在写作教学中的应用分析

小学写作教学是语文教学的重中之重，而由于小学生对于作文的认知不足，积累的生活素材也比较少，导致小学写作教学的难度较大。因此，在实际教学中，教师要努力探索写作教学的途径，激发学生的写作兴趣。层递式教学在小学写作教学中有着极为重要的作用，利用层...

学苑掇英丨如何在作文教学中渗透德育

文字承载着人的思想情感，因而作文是人们品德、性格、情感的外露。教师要看到在作文教学中渗透德育对学生健全人格养成、思想道德品质发展的积极作用，带领学生阅读经典作品，让学生接受精神的洗礼，把握作文教学中的德育渗透契机，积极安排实践活动，在作文与...

学苑掇英丨分类寻章，因材施教

小学生的理解能力和表达能力都较弱，这给小学语文教学增加了难度。在素质教育的背景下，教师应加强对小学生“听、说、读、写”能力的培养，提高学生的语文综合素养。教师在语文教学中应根据学生的实际情况，因材施教，精心设计教学活动，采用更加新颖的方式，...

学苑掇英丨为学生插上想象的翅膀

小学阶段的学生好奇心、联想力强，对于世界有着天马行空般的幻想，教师应该有效激发学生的想象力，并进行适当的引导，鼓励学生自主写作。写作能够让学生的想象具象化，把想象通过文字“呈现”出来。所以，教师要重视写作教学，从学生的实际年龄、性格特点和兴...

学苑掇英丨打开创作之窗，提高写作能力

《义务教育语文课程标准》（后简称“课程标准”）提出“学业要求”，注重实现教、学、考的一致，明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，为“怎么教”做出具体指导。小学语文兼具人文性、时代性和实用性，语言作为沟通交流的基本工具，学生要学以致用...

学苑掇英丨捕捉生活元素，书写精彩篇章

语文是一门兼容并蓄的科目，任何社会生活中的元素都可以成为该学科的教学内容。受这些因素的影响，写作教学也需要在更大程度上彰显与生活的紧密联系。在过去很长一段时间，教师在写作教学中并没有认识到开发生活资源的重要性，过度依赖“范文模版”进行“流水...

学苑掇英丨善积小流，渐成江河

微写作是在小作文片段描写的基础上发展而来的新型写作方式，契合日常的教学环节，在一定程度上解决了初中作文任务量大的问题。初中与小学相比，对写作教学在内容和方法上都有了更高的要求。在初中语文课堂上开展微写作，能优化创新写作模式，激发学生的写作兴...

学苑掇英丨利用微写作提高学生写作能力的探索

优化议论文写作教学方式，提高学生的议论文写作能力是高中语文教学的重要任务。微写作具有形式灵活、内容多元且自由的特点，能够让学生从议论文的相关要素入手，有针对性地进行练习，帮助学生掌握多种写作技巧，有效提升写作能力。 一、利用微写作立意 立意...

学苑掇英丨小学生写作能力的培养探究

写作不仅是学生表达思想、情感的途径，更是他们提高语言能力、综合素质的重要手段。然而许多小学生在写作时常常感到无从下手，下面探讨如何培养小学生的写作能力。 一、培养学生写作能力的重要性 写作不仅是语言表达能力的重要体现，也是学生思考问题、表达...

学苑掇英丨作文互动情境教学策略

基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）背景，教师在开展写作教学活动时，需要以学生的实际需求为指向，转变传统的“教师讲、学生听”的教学模式，引导学生积极参与到作文互动情境中。应坚持以人为本的理念，尊重学生学习的主体...

学苑掇英丨语文教学中作文互动情境教学探究

随着新课程标准和素质教育的贯彻落实，小学语文教学呈现出向好发展趋势。但小学写作教学受传统教育观念的影响，仍然存在一定问题，对学生写作能力的提高和写作兴趣的培养具有一定影响。本文从培养学生的学习兴趣、分析互动情境教学在写作教学中的作用、信息技...

学苑掇英丨浅谈起步作文教学的策略

进入小学三年级的学生要寫作文了，对他们来说，写作是难点，因为经常会感觉无话可说。为了完成写作任务，只能胡编乱造，瞎写一气，学生自己也觉得写得不好，干巴巴的，不吸引人阅读。学生写好作文的主观愿望比较强烈，都希望自己能写出好作文，只是力不从心，...

学苑掇英丨新课程背景下“跨学科写作”模式的实践研究

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）提出，在语文教学中，要“注重课程内容与生活与其他学科的联系，注重听说读写的整合，促进知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展”。由此可见，跨学科写作是一种打破写作训练和其...

学苑掇英丨农村作文教学存在的问题及对策

农村小学由于受到条件等限制，导致作文教学陷入困境，存在许多问题。如何科学指导学生写作，是农村小学急需解决的问题。本文分析了农村小学作文教学存在的问题，并提出了相应的对策。 写作就是让学生把心中想到的、眼里看到的、亲身经历的用文字表达出来，学...

学苑掇英丨如何提升随文练笔的效率

在小学语文教学中，学生普遍对写作抱有排斥态度，正所谓作文难，难作文。如何有效提高学生的作文水平呢？随文练笔是有效的方式，能有效拓展学生的阅读面，激发学生的阅读兴趣，有效促进小学生逻辑思维能力和语言表达能力的提升。在教学中，教师应根据现阶段学...