江苏高教

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2022年10期
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《江苏高教》以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，站在高等教育学科前沿，从理论和实践两个方面研究、探索高等教育改革和...     展开

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目录

专题：高等教育高质量发展

高等教育高质量发展：竞争或合作？
【摘要】通过合作而非竞争实现高等教育的卓越已成为联合国教科文组织关于高等教育发展的重要原则。高等教育领域的竞争与合作不是一个新话题，竞争并不是高等教育及其机构的本质特征，而是一个时代特征，且具有一定的地域性。从问题视角需要重新审视高等教育竞...
高等教育高质量发展的逻辑
【摘要】全球性竞争已经使高等教育质量提升被视为展现国家实力并获得全球认可的重要尺度，高质量发展也成为与新时代相适应的高等教育发展新理念。就像源于物理学的质量还是一个不断发展的概念一样，高等教育高质量发展也是一个正在走向成熟的概念，它包含新的...
普及化阶段日本本科教育的变革
【摘要】1991年之后日本高等教育进入普及化阶段，其本科教育发生巨大变化，日本的案例在一定程度上验证了美国教育社会学家马丁·特罗有关大众化理论中的某些观点。此外，在开设跨学科和综合性学习内容，特别是大学一年级教育内容等方面，普及化...

理论探讨

全球性大学的理念基础、历史变迁与现实挑战
【摘要】全球性大学作为新的大学形态，已经成为推动高等教育国际化向前发展的重要力量。全球性大学的特征体现为其战略目标与组织机构、人才培养理念、声誉品牌、校区与师生、课程教学等的全球性，它的职能主要包括：培养具有全球视野的国际化人才；生产创造跨...
大学教师教学行动的遮蔽与彰显
【摘要】大学教师的教学与劳动、工作和行动等人类的主要活动间有一定的联系，但与行动在本质上最接近。然而现实中大学教师的教学行动却矮化为了教学劳动或教学工作，教学行动被遮蔽。要彰显大学教师的教学行动，教师需要积极进行教学思考，唤醒自主教学意识；...
回归以心理学为基础来构建高等教育学
【摘要】在高等教育学创建之初，潘懋元先生即倡导心理学的基础性，其思想体现在高等教育的两个基本特征论、内外部关系规律论等重要原创理论当中，亦曾在教材编写、理论研究和人才培养实践中贯彻其心理学的基础观。然高等教育学历经40余年发展，这条心理学基...

大学治理

学科分类评价的风险及其规避
【摘要】分类评价是我国学科评估的基本原则和重要趋势，对促进学科特色化发展、提升学科评估科学化水平发挥着重要作用。学科分类评价的实施受历史逻辑、政治逻辑和实践逻辑等多重逻辑的影响。然而，受评价主体单一化、指标体系分化、评价内容固化、评价结果等...
高校本科创新人才培养风险预判及防控策略研究
【摘要】高校肩负着创新人才培养的重任，在推动建设世界重要人才中心和创新高地方面发挥着不可替代的作用。创新人才培养风险由来已久，并与“卡脖子”和“缺芯”突发事件以及创新人才培养危机形成因果演化链条。基于风险社会理论分析框架，文章提出专家系统的...

人才培养

困境与突围：普通大学生在高质量人才培养体系中的身份定位与意义探拾
【摘要】高质量高等教育的建设，离不开高质量的人才培养，但现有的人才培养体系往往以“拔尖人才”作为核心关切对象，对高等教育场域中“普通的大多数”的关注度不足，使得 “普通大学生”群体成为人才培养体系的看客而非培育对象。关注缺失导致“普通大学生...
新工科背景下未来技术人才培养目标调整与育人新范式
【摘要】文章从培养目标、育人模式、建设目标三个维度对清华大学、东南大学、华中科技大学、中国科学院大学、天津大学、北京航空航天大学等多所未来技术学院的建设理念、方法、标准展开了对比分析。深入理解未来技术学院建设的任务和目标——以培养社会主义事...

创新创业教育

高校创新创业教育生态场域构建探析
【摘要】在布尔迪厄“场域”概念基础上演绎而成的生态场域理论，强调多重场域因素多元共存、优势互补和协同发展，将其向高校创新创业教育中的话语转换，可以为构建创新创业教育“生态场域”提供一个新的思考维度，为破解当前国内创新创业教育中的失序问题提供...
创新文化视域下大学生“双创”路径研究
【摘要】新时代大学生创新创业已成为各大高校教育的重要内容，创业资金、科学技术、国家政策、位置选址等均是影响大学生创业成功的关键因素。但是，近年来文化因素的缺失让大学生创新创业发展不可避免地遇到一些阻力。因此，文章从当代大学生创新创业现实景象...

师资队伍建设

我国高校教师评价改革的政策分析
【摘要】21世纪以来，我国高校教师评价政策重视综合考核，推进考核评价制度化、规范化的政策设计；重视可显示的业绩考核，推进教师考核评价分类实施的政策建构；回归人才培养和学术创新，推进教师考核评价“破五唯”的政策实施。高校教师评价改革呈现出师德...
新时代高校思政课教师情怀培育的科学向度
【摘要】对照习近平总书记对情怀的论述，可见当前部分高校中思政课教师情怀虚化、弱化、淡化的现象客观存在，对教师情怀“共性和个性”的关系缺少辨别，也存在情怀转化与育人实践的对接不力。思政课是立德树人的关键课程，新时代的思政课教师队伍需要面向“两...

学生工作

传播学视域下新媒体在高校学生工作中的教育实践探赜
【摘要】新媒体的广泛应用为新时期高校学生工作开拓了平台、扩展了视野、增强了自主性，在带来诸多机遇的同时，也因新媒体环境下高校学生工作者综合素质欠缺、工作模式单一、网络信息泛滥且质量参差、工作成效缺少及时反馈等问题引发了新的挑战。基于此，高校...
知识整体论视角下大学生情感观念现状及教育引导
【摘要】随着信息全球化、文化多样化和价值多元化的叠加，大学生的情感观念逐渐受到内外部因素影响，部分个体在价值认知与外化过程中呈现“异化”现象。基于知识整体理论，从大学生亲情观、友情观、爱情观入手，对大学生情感观念“异化”现象进行分析，并系统...

国外高等教育

全球留学生教育政策的价值取向变迁研究
【摘要】公共政策作为一种话语体系，蕴含了国家及其附属机构的价值、行动和规范立场。从历史和全球视野来看，留学生教育政策在经历了“学术取向”“政治取向”“市场取向”的价值观念变迁以后，至今已形成以“人才竞争”为核心的多元价值取向。留学生教育政策...
日本高等教育国际化人才培养模式探析
【摘要】国际化人才培养业已成为衡量一个国家高等教育是否具有国际视野与全球竞争力的一项重要指标。日本作为发达国家的一员，在教育、经济、科技等多方面均居于世界领先地位。文章通过对日本近年推出的全球人才培养计划、超级全球大学计划以及留学援助制度等...
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