考试研究 (2023年06期) 电子版

目录

丨强化结果应用 助力教育高质量发展

国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）指出，义务教育质量监测工作必须“强化结果运用，坚持问题诊断和示范引领并重，推动各地建立结果运用机制”。监测结果应用是科学地实现教育评价功能的重要一环，做好这项工作难度较大。 监测结果应用工作难主要...

聚焦：国家义务教育质量监测结果应用的区域探索丨国家义务教育质量监测数据结果应用的市级路径探究

[摘要]监测结果运用是“监测—反馈—整改—提升”工作完整闭环中的关键环节，直接影响监测工作的现实价值与教育改革成效。对监测数据的精准分析与深度挖掘是结果应用的前提和基础。长沙在8年监测实践和结果应用基础上，探索出“市级总体数据分析、区县横向...

聚焦：国家义务教育质量监测结果应用的区域探索丨区域义务教育质量监测结果应用策略探究

[摘要]长沙市天心区对区域义务教育质量监测结果进行分析，遵循“用活数据、对标分析、改进提升”的原则，探索监测结果应用的“二三四”策略，采用两级推进明方向、三课联动筑根基、四项发动增活力的行动，不断提高学生的数学学习兴趣，增强学生的数学学习自...

聚焦：国家义务教育质量监测结果应用的区域探索丨智慧体育促进学生体质提升

[摘要]国家义务教育质量监测是中小学教育健康发展的“检测仪”和“参照系”。以2018年和2021年义务教育质量监测中体育与健康结果的对比分析为切入点，结合学校实际调研，基于数据诊断，长郡梅溪湖中学初步构建起护航学生体质健康的“五部曲”校本化...

考试制度丨国家资格框架下的多元选择

[摘要]新西兰在国家资格框架下实行普通教育成就证书考试与大学自主招生相结合的招考制度，形成考试与招生分离、学业评价方式多样、大学招生多元选择、社会化招考服务完善、入学标准动态调整等特点。其考试招生制度适应了高等教育普及化、人力资源开发和终身...

考试制度丨信息技术领域建立新型从业者能力考试评价模式

[摘要]当今信息技术领域的考试评价模式可以分为由厂商、行业协会和政府部门主导的考试，三类考试评价模式各有弊端。对这些弊端及其成因进行分析，论述建立一套多方合作的人才评价模式的必要性。建议由高校和培训机构专业教师组成的教育培训专家团队和由相关...

考试制度丨考试违法行为行政处理的类型化探析

[摘要]考试违法行为的行政处理形式多样。司法实务的认定存在不统一、不准确的问题，学术研究亦存在明显短板。明确其法律属性是准确适用法律、推进依法治考、维护法治统一、保障考生权利的现实需要。取消成绩因适用的情形不同分别属于行政处罚和行政确认；撤...

考试技术丨问题难度机理探析

[摘要]厘清问题的难度机理是基于问题实现考试等值需要解决的基础问题。通过分析已有研究成果，提出问题由场景、径态和本态3个要素构成，同场景异本态问题（S-类问题）和异场景同本态问题（E-类问题）是问题的基本类型，任何问题都有互为对偶问题的两种...

考试技术丨英语专业八级考试阅读理解内容效度的历时研究

[摘要]国内学者对英语专业八级考试阅读理解内容效度的研究主要针对某一阶段的内容，缺乏完整性与趋势性，因此从历时的角度依据任务框架对其进行系统性研究，很有必要性和实际意义。根据Bachman和Palmer的语言任务特征框架，基于自建语料库，使...

监测评价丨《中国英语能力等级量表》在初中一年级英语口语教学中的检验

[摘要]按照《中国英语能力等级量表》能力等级要求，对初中一年级学生进行口语水平测试，以检验量表描述语和规定的适当性，为量表完善提供反馈信息。研究发现：开展口语教学前，60%的学生在开学初，口头表达能力未完全达到《量表》要求的一级水平，部分能...

职教论坛丨新形态教材建设引领大数据与会计专业高质量发展的实践

[摘要]新形态一体化系列教材建设推动了教材向学材转变、教师向导师转变、教法向学法转变的三教改革，践行了习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人进教材，厚植“类型”职教特色，深化产教融合，书证融通。让学生在校所学、所练即企业所用，满足学生更高...

考试文化丨我国考试研究现状及趋势

[摘要]运用可视化软件绘制《中国考试》在2004-2022年刊载的2789篇学术论文的关键词共现知识图谱。分析结果表明：《中国考试》专业特色鲜明，“高等教育入学考试改革”“教育测量与评价”“考试技术”等领域是期刊关注的研究热点。《中国考试》...