中学教学参考·理科版 (2021年05期) 电子版

目录

数学丨“立德树人”视角下高中数学新授课教学模式探究

[摘 要]探究“立德树人”视角下高中数学新授课教学模式，以培养学生一丝不苟、不懈探索、不人云亦云的优秀品质，提高学生的数学学科核心素养. [关键词]高中数学;立德树人;新授课;教学模式 [中图分类号] G633.6 [文...

数学丨数学课堂育人的探索与实践

[摘 要]课堂是实现数学学科育人目标的主阵地.课堂教学可以从教学资源的挖掘、教学内容的设计及课堂活动的组织等方面探究实现育人的目标. [关键词]课堂教学;学科育人;方程的根;函数的零点 [中图分类号] G633.6 [文...

数学丨初中数学开放性作业设计

[摘 要]运用多种手段，创新、丰富作业设计内容，改革作业设计形式，进行初中数学开放性作业设计，可启迪学生思维，提升学生能力，促进学生发展. [关键词]初中数学;作业;设计;开放性 [中图分类号] G633.6 [文献标识...

数学丨“弧度制”课堂教学反思与重构

[摘 要]从引入、建构、抽象概括、提炼表述、应用理解、感悟等环节对《弧度制》一课进行教学反思与重构，能为教师的教学设计提供参考. [关键词]弧度制;教学;反思;重构 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A...

数学丨《圆锥曲线与方程》教学探究

[摘 要]《圆锥曲线与方程》是解析几何的核心内容，也是高考数学的命题重点.其教学策略有：问题引领，激发兴趣;抓住重点，明确目标;优化算法，提升能力. [关键词]圆锥曲线;方程;教学 [中图分类号] G633.6 [文献标...

数学丨对底函数的图像与性质

[摘 要]形如[y=logxa]底数是变量的函数，我们称之为“对底函数”.研究对底函数的图像与性质及应用，推导它的运算规律和反函数，以开阔学生视野，提高学生的解题能力. [关键词]对底函数;图像;性质;高中数学 [中图分类号] G63...

数学丨凸显解题过程 让思维更流畅

[摘 要]高三复习，精选典型例题，通过一题多解，凸显学生解题过程，通过探究、交流，寻求最优解法，能让学生体会创新解法，让学生思维更流畅. [关键词]解题过程;思维;函数;讲评 [中图分类号] G633.6 [文献标识码]...

数学丨一道高考题的解法赏析

[摘 要]从不同的角度对一道高考题进行分析，得到一题多解，有助于学生形成数学解题技巧，提高解题能力. [关键词]高考题;一题多解;解题策略 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号...

数学丨《数列中的方程问题》复习课教学构思及体会

[摘 要]《数列中的方程问题》在历年高考解答题中基本稳居压轴题位置，学生在解答时往往由于对问题的整体把握不够而“搁浅”.研究这部分内容的复习教学，能有效培养学生的逻辑推理能力与数学运算素养. [关键词]数列;方程问题;构思;体会 [中图分类...

数学丨纵横比较 感悟思想

[摘 要]学生对数学解题的反馈是教学反馈的重要途径一.只有对典型问题认真分析，才能改进教师的教学，才能促进学生对数学思想方法的感悟，才能提升学生的数学素养. [关键词]典型问题;试题分析;感悟思想 [中图分类号] G633.6 ...

数学丨不等式恒成立求参数的取值范围

[摘 要]不等式恒成立求参数的取值范圍是高考的重点考查内容之一， 在高考中常常以压轴题形式出现.文章以高考试题为例探究不等式恒成立求参数的取值范围的方法，以帮助学生厘清解题思路，掌握解题方法与技巧. [关键词]不等式;恒成立;参数;取值范围...

数学丨例说解函数题中的数学语言转译

[摘 要]数学语言转译是解决数学问题的重要途径，是处理问题的切入点，关系到是否能够快速、准确地解决问题. [关键词]数学语言;转译;函数 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号]...

数学丨挖掘数学结论的“通法”价值

[摘 要]对数学结论的研究要深刻、彻底，把能够体现出通性通法的地方展示出来，也只有这样才能体现出数学的整体性和逻辑性.文章阐述一个重要结论，挖掘结论的六种应用，即确定点的个数、求图形的面积、证明面积相等、求直线表达式、证明线段平行、求点的坐...

数学丨利用导数讨论函数的单调性

[摘 要]导数是研究函数性质的一个重要工具，利用求导研究含参函数的单调性是高考的热点，也是学生感到棘手的一个问题.文章结合实例，分类讨论研究导数与函数的单调性之间的关系. [关键词]导数;函数;单调性 [中图分类号] G633.6 ...

数学丨巧借“等高线”妙解函数题

[摘 要]类比地理学科中的“等高线”，巧妙借助函数的“等高线”，解决函数或方程中有关交点横坐标、参数值或零点等问题，破解问题的关键是借助函数的图像与性质进行数形结合. [关键词]等高线;函数;数形结合 [中图分类号] G633.6 ...

数学丨与切线有关的计算与证明探析

[摘 要]近几年，全国各省市中考题中，与切线有关的计算与证明多有呈现.文章结合典型例题，从四个方面对与切线有关的计算与证明问题进行探析，以夯实学生的基本知识与技能，进一步发展学生的空间观念和逻辑推理能力. [关键词]切线;证明;计算 [中图...

物理丨浅析动力学问题正交分解时坐标系的建立

[摘 要]解决多个力作用于物体的动力学问题，通常采用正交分解法分析物体所受的力，这时就需要建立适当的坐标系。在处理相关问题的过程中，不少学生由于不能结合实际问题建立直角坐标系，导致解题过程变得比较复杂，甚至导致解答错误。文章结合教学实践...

物理丨也谈光的直线传播实验的创新改进

[摘 要]“光的直线传播”与日常生活密切相关，有关实验很容易从日常生活中找到相关用品进行实验操作，这也给实验的改进提供了广阔的空间。针对平时教学中，“光的直线传播”实验操作中存在的器材准备过于繁杂、操作方法不够简便、现象欠明显、所花时间...

物理丨电表内阻对电动势和内电阻测量结果的影响

[摘 要]用闭合电路欧姆定律测电池电动势和内阻的实验中，由于电表内阻的影响，致使测量结果存在系统误差。文章从定量计算、等效电源和图像分析三个角度进行研究，得到的结论相互印证，形成稳固的知识组块，并将其用于剖析高考真题，同时也为一般实验的...

物理丨基于问题解决的单元复习课导学设计

[摘 要]针对传统单元复习方式下学生参与度不高、效率低下等问题，探索设计基于真实生活问题解决的单元复习课的导学单，并以此为抓手，在真实问题的解决过程中，实现单元知识网络化，思维方法可视化，进而发展学生的核心素养，提升单元复习课教学的效率...

物理丨基于深度学习的初中物理教学策略

[摘 要]基于深度学习的初中物理教学，旨在聚焦学生的学习体验和科学思维发展，引导学生在促进发展的有意义的物理学习过程中发现和解决问题，自主建构知识，拓展物理学习经验，不断发展高阶思维能力，从而促进学生深度学习，提升学生的物理学科核心素养...

物理丨基于原有经验的物理学习探究

[摘 要]高效的物理学习需要找到适合的学习路径。实际教学中，教师应从学生已有知识经验、思维过程和表征方式三个方面对学生进行分析，找到以学生知识经验为起点，以思维发展为核心，符合学生认知发展规律的学习路径，帮助学生突破学习难点，引导学生深...

物理丨乡镇初中物理生活化教学刍议

[摘 要]随着课堂教学改革的不断深入，学校教学更加强调培养学生的核心素养，强调培养学生的自主学习能力。在目前的教育改革形势下，教育家陶行知先生提倡的“瓶瓶罐罐搞教学”的观点对当前的学校教学，尤其乡镇学校教学，还是有很大的现实意义的。乡镇...

物理丨从核心素养视角看中考物理“错题”

[摘 要]中考试题是学科专家精心思考、巧妙构思、认真审核的结晶，也是全市乃至全国一线教师的优秀教学素材。若中考试题中出现纰漏，必会引发广泛关注。质疑之余，从学科核心素养角度进行思考分析，发现所谓的“错题”不但“不错”，还是考查学生核心素...

物理丨斜抛运动问题多解分析

[摘 要]斜抛运动问题是运动学中的典型问题，对初学者而言，这类问题不容易处理。文章结合一道典型例题分析探讨几种不同的解答方法。 [关键词]斜抛运动;多解;合成与分解 [中图分类号] G633.7 [文献标识码] ...

物理丨天体运动相关分析与应用

[摘 要]高中物理中，学生经常将万有引力与向心力混淆，在求解行星绕恒星做椭圆运动问题时，容易出错。文章详细讲解行星在万有引力作用下绕恒星做椭圆运动时的规律，并求解了相应的椭圆轨道参数。 [关键词]万有引力;椭圆运动;轨道参数 [中图分类...

物理丨小瓶子 小制作 大发现

[摘 要]利用生活中常见的矿泉水瓶开发一系列与大气压强有关的实验，能有效突破大气压强教学中的一些重点和难点，利用矿泉水瓶及身边的一些简单器材开发成本低、趣味性强的实验，能够提升学生动手、动脑解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。 [关键词...

化学丨刍议“任务链”在初中化学课堂中的设计与应用

[摘 要]以“生活中常见的盐”为例，探究 “任务链”在初中化学课堂中的设计与应用，通过引入性任务链、探究性任务链、迁移性任务链等促进学生深度学习，实现培养学生学科核心素养的教学目标。 [关键词]任务链;设计;应用;初中化学 [中图分类号...

化学丨小组研学 居家实践

[摘 要]高中化学线上项目式教学突出以学生合作学习为中心，促进教与学的交互性;挖掘居家资源进行动手实验探究，提升学生的探究意识;通过以项目为载体的过程表现与成果评价，增强学生解决真实问题的动力。以乙醇消毒液为素材，开发化学新授课线上项目...

化学丨和谐统一：化学课堂的预设与生成

[摘 要]新课改背景下，课堂教学应不断融入新的理念，将预设与生成的和谐统一融入其中，在宽松、积极的课堂氛围中悄然完成教学目标，在因势利导中促进学生能力的突破与提升，培养学生的化学学科核心素养。 [关键词]和谐统一;预设;生成;高中化学 ...

化学丨“隐性分层教学”在初中化学教学中的运用

[摘 要]结合初中化学教学，对“隐性分层教学”进行分析，通过隐性分层设置目标、抛出问题、多元提升，以期能够尊重个性、兼顾群体，确保每一个学生都能有进步、有收获。 [关键词]隐性分层教学;初中化学;应用 [中图分类号] G633.8...

化学丨智慧课堂环境下的初中化学课堂优化策略

[摘 要]结合初中化学教学实践，提出智慧课堂環境下的课堂优化策略，即通过多媒体课堂，激发兴趣，因材施教;通过数据课堂，及时反馈，灵活调整;通过交互课堂，直击焦点，互惠互利;通过微课课堂，智能点击，精准辅导。 [关键词]智慧课堂;课堂优化...

化学丨初中化学分类观进阶分析与建构策略

[摘 要]科学的分类观，可以帮助学生更好地认识物质，明白物质之间的变化与规律等。概述初中化学分类观的内涵，提出初中化学分类观的建构策略，激活学生的分类意识，渗透分类方法，帮助学生在学习中提炼更科学的、更深层的学习观念。 [关键词]分类观...

化学丨基于生本理念的“蜡烛完全燃烧”实验改进策略

[摘 要]结合生本教育理念以“蜡烛完全燃烧”实验的改进为例，提出初中化学实验改进策略，强调要调动学生积极参与，运用“3W策略”引导学生在实验探究中提出问题、分析问题并解决问题，以提升学生的创新精神和实践能力。 [关键词]生本教育;实验改...

化学丨基于国产动画的趣味化学实验设计

[摘 要]将学生熟知的国产动画片《熊出没》中的故事情节与“过氧化氢制取氧气”实验相结合，设计趣味小实验“阿拉丁神灯”，将化学知识融入动画中，以期达到寓教于乐的效果，提高教学质量。 [关键词]国产动画;趣味化学;实验;设计 [中图分类号]...

化学丨谈中考化学推断题解题策略

[摘 要]推断题作为重要的化学考查题型，在中考化学中备受青睐，引起广大师生的重视。解决此类化学题离不开相应的解题技巧，对待不同类型的推断题需要采取专一、有效的解题策略。 [关键词]推断题;解题策略;中考化学 [中图分类号] G63...

化学丨高考化学中平衡常数应用例谈

[摘 要]化学平衡常数包括浓度平衡常数和压力平衡常数，随着高中化学教材的不断修订，它们出现的频次增加了，应用的场景增多了，运用平衡常数可以判断平衡移动的方向，而在进行平衡常数运算时需要注意反应条件。文章结合近几年的高考题对平衡常数的应用...

生物 科学丨析题·归因·列策

[摘 要]2020年宁波市科学中考题第31题是一道综合性试题，该试题设置动态情境，融合多个考点，聚焦思维品质，体现能力立意，打破题海束缚。文章从命题背景、命题意图、试题特点来深度析题，再对比正解和错解，将错解合理归因，最后从多个维度列策解决...

生物 科学丨基于学生“再学”能力培养的初中科学概念教学

[摘 要]现行的初中科学教材，集物理、化学、生物等学科知识概念于一体，组成了庞大的科学知识体系。初中科学教学，说到底就是概念教学。概念的引出不仅为学生添增了诸多的新鲜知识，也引发了学生对科学这门学科的“再学”兴趣，促进了学生“再学”能力的培...

生物 科学丨信息技术融合下的生物学思课堂教学探索

[摘 要]结合初中生物学《单细胞生物》教学实际，分析“希沃白板”与“科大讯飞智慧教育”两大平台的部分功能如何助力学思课堂教学的开展，实现信息技术与学思课堂教学的融合与创新。 [关键词]信息技术融合;学思课堂教学;单细胞生物 [中图分类号] ...

生物 科学丨应用希沃白板增强初中生物课堂互动性的案例分享

[摘 要]在初中生物课堂教学中应用希沃白板5的“项目拖动”“超级分类”“项目克隆”等功能设计富有趣味性、交互性的课堂互动活动，有利于创设情境、激发兴趣，更好地增加课堂的互动性，提升教学效率，落实课程教学目标。 [关键词]希沃白板;初中生物课...

生物 科学丨鹤望兰缺素症的研究

[摘 要]本实验通过病症诊断法判断地栽黄化鹤望兰可能缺乏Mn、Zn、Mg、Cu、Fe五种元素中的一种或几种。通过加入诊断法，采用叶面喷施及根部灌根的方法施用相同浓度的硫酸锰、硫酸锌、硫酸镁、硫酸铜、硫酸亚铁及用水做对照。经过三次叶面施肥、一...