小学阅读指南·导学版 (2023年10期) 电子版

目录

刊首·寄语丨秋词

自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鶴排云上， 便引诗情到碧霄。...

知理·立德丨你也可以一路花开

一只有裂缝的水桶，主人每次用它提水總是会漏掉半桶。水桶因自己的缺陷而自卑，但它却没有看到，在来时的路上，它浇灌出一路似锦的繁花。 每个人都是一只有裂缝的水桶，这是无法避免的。然而我们有时会放大自己的缺陷，却忘记哪怕前路坎坷不平，我们也可以利...

知理·立德丨日出与云朵

都说日出和云朵是好朋友，于是今天清晨，我早早地起来，走到阳台看“这对朋友”。 灰蒙蒙的天上挂着几颗残星，大地笼罩着灰黑色的轻纱。四周一片静谧，偶尔从草丛里传出一两声虫叫。 天空开始变化了，悄悄地为自己戴上了一条暗红色的领带，带子上还有淡白色...

知理·立德丨银杏

我静静地站在银杏大道上，望着两排高大的银杏树。一棵棵银杏树挤在一起，金灿灿的银杏叶和蓝盈盈的天空相衬，宛如一幅醉人的丹青画卷，如梦如幻。我坐在树下，看着大小不一、颜色各异的银杏叶挤在一起。一陣凉爽的秋风吹过，树上的银杏叶像一群金色的蝴蝶展翅...

知理·立德丨院子

木门上朱红色的漆失去了原来鲜亮的光泽，取而代之的则是岁月留下的斑驳，黝黑的瓦片之间生了许多青绿的苔藓，偶尔有些许麻雀稍作停留，然后又叽叽喳喳地去院子里寻找果腹的谷物。 我站在门前久久不敢开门，院子里巨大的老银杏樹被秋风吹落了些许叶子，金黄色...

知理·立德丨坚持的力量

古时有一个商人从事一项事业，由于投入有限，刚刚起步就遇到了困难，想抽身而退，又觉得无功而返，损失会更加惨重。他心里十分纠结，于是去拜访一位智者。 智者说：“你先在这里住下，陪我去河里捉几天鱼如何？”商人答应了。 智者拿出一个鱼篓背在身上，然...

知理·立德丨两段树根

有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕成了猴。 于是，两段树根有了不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成了玩具。 被雕成猴的树根埋怨雕匠说：“我们同是树根，命运却如此截然不同，都是因为你把我雕成了猴，把它雕成了神，我们的命运，都是你一手雕刻...

师说·讲坛丨基于新课程改革理念下的小学语文阅读教学策略研究

在我国的小学语文教育中，阅读是一个重要的板块。在“听、说、读、写”中，“读”同样占据主要地位。随着教育新政策的实施推广，阅读教学也渐渐成为许多教师教学的首选方法。教师想要更好地进行阅读教学，就应该先去培养学生的阅读兴趣，以兴趣去带动阅读，从...

师说·讲坛丨探讨小学语文教学中的情感教育的实施策略

现阶段，随着教育改革的逐渐深入，国家对基础教育提出了更高的要求，越发重视教学策略的创新与改革。语文作为母语学习的重要途径，教师要想让学生对知识领悟得更加深刻，需要适当地融入情感教育，才能达到理想的教学效果。语文是其他学科的前提与基础。学习语...

师说·讲坛丨“双减”背景下小学语文课堂提质的实施策略

立足小学语文课堂，教师既要激发学生主动学习积累语言的意识，提升其表达的丰富性与学习的自主性，又要使他们拥有轻松愉悦的学习心态和良好的学习体验。针对当前教育存在的弊端，如何以“双减”理念为指引，提升学生的学习积极性，实现课堂提质，成为教师需要...

师说·讲坛丨小学语文作业评价现状的微调研与思考

一、问题的提出 在“双减”时代，如何赋能作业？作业，是学生学习的一种外显现象，可以将学生内在认知过程以可视化的形式呈现出来，是语文学习过程中必不可少的关键环节，也是学业评价的重要组成部分。作业能客观、深度地捕捉学生学习的真实状态。因此，教师...

师说·讲坛丨小学语文阅读教学中运用数字化手段提高教学效果

随着信息技术的不断发展和普及，数字化手段在小学语文阅读教学中的应用已经成为一个备受关注的研究领域。数字化手段包括互联网、电子书籍、在线学习平台等。这些工具可以为学生提供更加便捷、个性化的学习方式，同时也可以提供更多灵活多样的教学资源。数字化...

师说·讲坛丨小学语文阅读中培养学生思维能力的有效方法探究

在小学语文阅读教学中，培养学生的思维能力是非常重要的。然而，传统的教学方法更注重对文章内容的理解和记忆，忽视了对学生思维能力的培养。为此，本文旨在探讨小学语文阅读教学中的有效方法，以培养学生的思维能力。通过引导学生分析文章观点、对比不同观点...

师说·讲坛丨小学语文阅读教学提高学生写作能力的策略研究

随着教育事业的整体转型，阅读教学受到了语文教师的广泛关注，如今已然成为提升学生写作能力的重要教学方式。高效阅读不仅可以帮助学生提升语言表达能力和逻辑思维能力，还能帮助学生掌握更多的词汇量和写作技巧，有效促进学生综合能力的全面发展。通过阅读提...

百科·发现丨风

春天的风像画家的最后一笔，当第一缕春风拂过脸颊时，感受到一瞬间所有的改变。灵动的身姿像柔美的芭蕾舞演员，小心翼翼地踮着脚尖，一点儿一点儿，点遍山坡的绿树红花，点醒山涧的潺潺流水，点破了树林里的声声鸟鸣，点醉了每一颗柔软的心。 春风里是希望与...

百科·发现丨动物界的“拳击手”

对于人类而言，拳击是一项历史悠久的竞技运动，拳拳到肉的巅峰对决令人热血沸腾。其实，有些动物也是拳击运动的佼佼者，我们一起来认识一下它们吧。 迷你拳王——拳击蟹 拳击蟹是一种生活在珊瑚礁附近的迷你蟹，体长只有2～5厘米。虽然它没有粗壮的螯足来...

百科·发现丨学会像狼一样思考

物竞天择，适者生存。狼族拥有非比寻常的特质和超强的生存力，因此在危险恶劣的环境中生存繁衍了百万年。它们勇敢、坚定、不屈不挠；团结、积极、屡败屡战，它们始终保持着种群存在的根本：合作、交流、忠诚、坚韧。它们具有“不自由，毋宁死”的气魄。应该说...

百科·发现丨致命的温柔

鲨鱼是海洋中的强者，几乎没有什么海洋动物能够伤害它们。 鲨鱼的凶悍，不仅在于高居食物链的顶端，通吃海中众生，更在于它们那戏耍已经到手的猎物的本性。比如，当海豹、海狮和信天翁等动物不幸成为它们的猎物时，鲨鱼却不急于开吃，而是将猎物在水面上抛来...

教学·观摩丨创设情境，小学生语文阅读的进阶之路

在小学语文阅读教学中，创设情境是促进学生进一步发展的关键。通过情境创设，学生融入故事、角色，积极参与合作学习和讨论。这不仅丰富了学生的思路和理解，还培养了他们的合作与沟通能力。本文旨在探讨如何通过创设情境，引导学生在语文阅读中迈向进阶之路，...

教学·观摩丨传统文化与小学语文教学融合的实践探索

传统文化主要指的是在中华大地上受时间淬炼所形成的文化瑰宝，分为无形、有形两种，风俗传统、神话传说、历史故事等属于无形传统文化，文字、牌楼、月饼、福建古厝等属于有形传统文化。传统文化广泛地存在于生活中，语文课程人文性较强，并具有弘扬我国传统文...

教学·观摩丨感知内容 感悟诗情 感受意境

古诗教学是小学语文教学的重要组成部分，并且古诗教学与传统阅读教学存在很大的差异。这就要求教师在古诗教学中把握学生的学习情况，关注其学习兴趣点，加深其参与古诗学习进行科学、有效的引导，让其对古诗的内容、内涵学习和理解。在古诗教学中，教师要密切...

教学·观摩丨巧设情境，提升小学语文阅读教学实效性

从心理学的层面来看，情境是指某一事物或具体行为的环境条件，也是指在特定时间内的各种情况的结合。常见的情境有社会情境、教学情境等。另外，根据已有的研究显示，情境可以分为不同的类型。因此，教师要想切实发挥情境创设在小学语文阅读教学中的实际作用，...

教学·观摩丨寻书中“英雄的自己”，赴一场名著的邀约

名著是在数千年的历史长河中，历经大浪淘沙，为中华民族留下来的宝贵的精神财富。但是名著普遍具有篇幅较长、时代久远的特点，有的外国作品甚至晦涩难懂，容易使学生望而却步。那么如何使学生喜欢阅读名著呢？教师将借助“快乐读书吧”串联起课内外阅读，它是...

教学·观摩丨借力项目式教学法，实现单元教学整体化

项目化学习最初源于欧洲，罗马帝国的建筑专业教学利用项目对受训人员进行指导。在之后的发展过程中，项目化学习模式，逐渐成了一种科学的教学模式。1918年，美国的《师范学院报》刊登了基尔帕特里克的《项目教学法》论文，该论文详细阐述了项目化学习的理...

素材·专列丨读《昆虫记》有感

一、意大利蟋蟀 “我的花园里夜间唱歌的蟋蟀非常多。每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员；每一束薰衣草中也都有自己的乐队。那枝繁叶茂的野草莓树丛中，那笃耨香树丛中，都成了蟋蟀们的演唱场地。这个小天地中的小生物们在以自己那优美清凉的声音在彼此探问，相...

素材·专列丨浅谈起步习作教学四部曲

四年级的起步习作教学至关重要，教师需要想方设法让学生轻松过关，这需要教师调动学生的习作积极性，激发其习作的兴趣。教师给学生的心灵松绑，让其在每一节课中体验习作的乐趣，从课前预热到游戏导入、从写前引导到创设情境、从写中训练到范文引路以及从写后...

素材·专列丨爱满天下，做有爱的老师

“爱满天下”是中国伟大的教育家陶行知先生最重要的教育思想之一，也是陶行知先生毕生追求的教育真谛。 我对小A的初印象是四年级他和妈妈来取书的时候。当时我正埋头记录其他学生的信息，只听“啪”的一声，一本红色的素质报告书落在了我的书桌旁，我抬眼看...

素材·专列丨明媚的秋天

1. 突然，一阵微风吹过，一股沁人心脾的清香迎面扑来。我“顺藤摸瓜”不知不觉地来到了果园。果园里一个个红红的苹果像害羞的小姑娘一样朝人们微笑；黄澄澄的梨像葫芦似的挂满了枝头；橙黄色的柿子像一个个小灯笼十分诱人；还有红玛瑙似的枣子油光闪亮。 ...

素材·专列丨国庆游玩

國庆假期我和爸爸妈妈一起去爬山游玩。我们登上山顶时，头上的月亮和稀疏的星星还迷恋着夜色，不肯隐去，脚下一层乳白色的浓雾笼罩着整个山峰。 到了山脚下，只见一片树林遮住了我们远眺的视线，一条曲折而神秘的小路伸向远方。 这里的石头山千姿百态，有的...

素材·专列丨读书的乐趣

我有一种最爱的娱乐方式：在夏日的午后，把躺椅搬到阳台前，拿一本读后令人神清气爽的书来读，等阳光洒满书页后便合上书，在温柔无比的微风中睡去。 在梦中，书带我去旅行。我穿过撒哈拉沙漠肆意翻飞的漫天黄沙；我飞过北欧极光绚烂的群山海峡；我与悠闲的牧...

阅读·拓展丨立足阅读习惯，推动整本书阅读

近年来，随着社交媒体和电子游戏的普及，人们的阅读习惯逐渐改变，这对于学生的阅读能力和思维发展产生了一定的影响。因此，如何培养学生的阅读习惯，促进整本书的阅读成为教师阅读教学中关注的重点。本文旨在从教师的角度出发，提出一系列关于阅读习惯培养的...

阅读·拓展丨浅谈小学低年级语文阅读教学的方法

小学低年级是学生打好基础的关键阶段，教师怎样教学才能有效地让学生获取到更多知识，并内化为学生自己独特的理解，做到学以致用呢？在语文阅读教学的过程中，激趣揭题、整体感知、精读理解、回到整体这几个环节是环环相扣、不可随意更改的。这是教师根据学生...

阅读·拓展丨基于任务群的小学语文单元阅读策略探究

近年来，随着教育教学方法的不断创新，任务群教学模式逐渐受到人们的重视。在小学语文教学中，任务群的应用也取得了一定的成果。其中，阅讀策略的探究成为提高学生阅读能力的关键之一。在小学语文单元教学中，教师通过任务群的设计与实施，可以更好地引导学生...

阅读·拓展丨“双减”背景下小学语文多样态阅读教学研究

“双减”政策实施以来，教师以学生作业减负、课堂提质为目标，选择适合的教学方法，促进课程改革的深入落实。从语文阅读教学的角度分析，“双减”政策的实施为学生提供了充足的课堂可支配时间和课余时间，加上课外活动的形式多样，为语文的多样态阅读提供了有...

阅读·拓展丨小学语文整本书混合式阅读教学思考与实践

整本书混合式阅读教学是基于互联网背景下的一种新式教学策略，其与整本书阅读属性相契合。它相较于传统课堂单一的阅读教学更为灵活，旨在引导学生延展阅读深度、开阔阅读视野，培养阅读习惯，促进其收获良好的阅读体验。整本书阅读的教学方式已经成为推动小学...

阅读·拓展丨基于核心素养的小学语文整本书阅读指导策略

在核心素养背景下，小学语文教学应根据学生发展需求，建立科学严谨的整本书阅读体系，并结合书本特质的不同，对学生进行指导，确保其掌握更多的整本书阅读的方法和技巧，提升学生整本书阅读的能力，促进其语文阅读能力和核心素养的发展。对于小学语文整本书阅...

阅读·拓展丨“双减”背景下小学语文古诗文阅读教学研究

在传统的小学语文教学过程中，部分课后作业给学生造成了一定负担，这样不仅导致学生的学业进步缓慢，对其身心发育方面也造成了一些不好的影响。所以当代的教育教学应该给学生减轻负担。根据“双减”政策的要求，小学阶段的教学体系需要进行改革，那么如何在保...