小学语文作业评价现状的微调研与思考

一、问题的提出

在“双减”时代，如何赋能作业？作业，是学生学习的一种外显现象，可以将学生内在认知过程以可视化的形式呈现出来，是语文学习过程中必不可少的关键环节，也是学业评价的重要组成部分。作业能客观、深度地捕捉学生学习的真实状态。因此，教师对作业的评价如何直接影响作业的效能？怎样才能真正发挥作业的最佳效能？这些是值得研究的问题。（剩余3008字）

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