“双减”背景下小学语文课堂提质的实施策略

立足小学语文课堂，教师既要激发学生主动学习积累语言的意识，提升其表达的丰富性与学习的自主性，又要使他们拥有轻松愉悦的学习心态和良好的学习体验。针对当前教育存在的弊端，如何以“双减”理念为指引，提升学生的学习积极性，实现课堂提质，成为教师需要思考的重要内容。

一、“双减”指引下语文教学存在的问题分析

1. 学生学习参与意识较低

在语文课堂上，很多学生学习参与的积极性不高，对于教师的提问，学生不能积极回应。（剩余2932字）

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