西北成人教育学院学报

2025年01期

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"《西北成人教育学院学报》创刊于1999年。是由西北师范大学主管，西北师范大学继续教育学院主办的教育类学术刊物... 展开

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双月刊

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我国家校社协同育人的价值意蕴、现实困境与实践进路 [摘要]家校社协同育人作为现代教育的重要模式，往往通过学校、家庭与社会的联动合作，整合各方教育资源，促进学生的全面发展。首先分析家校社协同育人的价值意蕴，然后探讨当前实践中所面临的现实困境，具体包括信任缺失、沟通障碍、合作不均与机制存在缺陷...
新时代老年教育课程理论的目标与原则研究 [摘要]老年教育是积极应对人口老龄化国家战略的重要组成，老年教育课程理论是老年教育理论的主体理论。习近平新时代中国特色社会主义思想是老年教育理论在哲学、社会学和心理学上最重要的基础理论，对老年教育课程的教育目标、内容选择、课程体系上均有重要...
省属高校纪检监察干部队伍建设存在的问题及对策研究 [摘要]高校纪检监察体制改革后，虽然整体力量得到加强，但队伍建设中还存在着干部配备数量和质量不足、履职监督水平有待提升、审查调查工作能力普遍较弱、“熟人”环境困扰明显、基层纪委书记或纪检委员作用发挥不到位等问题，必须要正视队伍建设的现状和问...
国外家校社协同研究现状、热点与前沿 [摘要]运用CiteSpace软件和文献计量的方法分析基于Web of Science核心合集数据库中家校社协同领域的文献，探析国外家校社协同育人的研究热点和前沿。结果显示：国外家校社协同育人的理论研究借助较为成熟的理论基础，在实践方面积累...
“在线+实践”的技工教育协同人才培养模式探究 [摘要]开放教育与技工教育作为终身教育体系的重要组成部分，两者在人才培养模式上具有较强的互补性。结合国家开放大学“技能+素养”人才培养项目实施情况，充分挖掘开放教育以“在线”为特征的人才培养模式和技工教育以“线下”为特征的工学一体化技能人才...

新质生产力背景下湖南省高职院校专业结构优化研究 [摘要]在发展新质生产力的大背景下，产业发展对高职教育提出了新的要求。以湖南省为立足点，深入分析高职院校专业结构优化调整在促进新质生产力发展中的价值和意义，强调其在夯实人才基础、激发创新动力和构建产业生态方面的关键作用。以湖南省“三高四新”...

论教师发展的基本方式 [摘要]新时代赋予教师立德树人新内涵与新使命，而教师发展是实现新使命的基本保障。教师发展有五种基本方式。理念方式是教师在教育世界及其关联的世界中实现观念形态及意识形态变革的方式；实践方式是教师在现实的教育实践活动中提升教师本领、积累教师资本...
“银龄计划”赋能教师高质量发展：价值、机理与路径 [摘要]《国家银龄教师行动计划》鼓励银龄教师回归基础教育一线，这是对我国进入老龄社会的回应，也是发挥教育领域银龄优质人力资源价值的创举。“银龄计划”对推动教师队伍高质量发展具有显著价值，有利于充分挖掘老龄社会中的人口红利，保障“传帮带”的师...
幼儿教师组织支持与融合教育效能感的关系：融合教育素养与融合教育态度的链式中介作用 [摘要]融合教育效能感是决定幼儿教师开展融合教育工作的关键因素。探讨教师融合教育素养和融合教育态度在组织支持与幼儿教师融合教育效能感间存在链式中介作用，采用整群抽样法对945名幼儿教师进行问卷调查。研究发现：幼儿教师组织支持能够显著预测融合...

国内外混合式教学的文献计量分析：脉络和展望 [摘要]教育教学数字化转型正在推动线上线下混合式教学模式下的教师教学整改与质量提升，促进高职学生自主性个性化学习。本研究借助Citespace软件和熵权评价方法，总结对比国内外混合式教学的研究现状并梳理研究发展脉络。结果表明：国内外混合式教...
数字时代高校思政课教学改革创新探赜 [摘要]科技因教育而进步，教育因科技而发展。数字时代，信息技术为高校思想政治教育活动开拓了更为广阔的场域，提供了更加新颖的范式，借助数字力量推动高校思政课教学数字化改革创新，是实现高校思政课高质量发展的必然选择。当前，高校思政课教学数字化变...
基于多中心治理理论的商科产学研协同育人探索研究 [摘要]基于多中心治理理论的商科产学研协同育人是由政府、行业、企业、高校、学生等多个相互联系的中心主体通过博弈、合作，参与培养适应新质生产力发展需求的高素质商科人才。通过政府支持校企合作创新、行业指导校企沟通对接、企业引导校企共建共赢、高校...
新文科背景下“中华人民共和国史”课程教学改革实践 [摘要]新文科的发展要求尊重文科教育特点和人才成长规律，不断提高文科教育的时代性、科学性与创造性，使文科教育能够兼具价值性、时代性，引领时代。“中华人民共和国史”作为大学必修课，当下课程教学面临一系列问题，传统的教学已无法适应课堂需求。在新...
多维视域下的高校科研伦理教育：现状、挑战与实践路径 [摘要]从多维度分析高校动物实验伦理教育的现状，发现存在对动物实验重视不足、伦理意识淡薄、伦理教育不够以及伦理审查不严等问题。在此基础上，提出构建生命共同体思想实践路径、优化管理机构运行机制、加强伦理审查、推动替代动物研究以及开展伦理教育宣...

“甘肃教育精神”的形成机制与三维透视 [摘要]教育精神是对教育实践过程中所体现出来的人的能动性的抽象性综合，是对过去长期办学过程的经验性总结。在“卓苦为刃，筑教为先”的甘肃教育精神中，“苦”是甘肃教育的底色和表层经纬，“教”是甘肃人民对待教育的姿态。这种教育精神的形成符合以农为...

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