西北成人教育学院学报

西北成人教育学院学报

2025年03期
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"《西北成人教育学院学报》创刊于1999年。是由西北师范大学主管,西北师范大学继续教育学院主办的教育类学术刊物...     展开

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双月刊

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目录

老年教育研究

以社区力量促进老年教育 :美国Plus 50项目浅析
[摘 要]随着中国老年人口的快速增长,人口老龄化问题亟需解决,社区老年教育因其便利性、灵活性等特点成为解决人口老龄化问题的重要措施之一。但目前中国社区老年教育发展尚不成熟,通过对美国Plus 50 项目的起源、基本框架、具体实施情况展开深入...
老年在线学习平台个性化推荐优化研究
[摘 要]老年在线学习平台是国家终身教育战略发展的重要阵地。在当前的信息化时代,老年在线学习平台的现有个性化推荐已经不能满足老年用户的学习需求,本研究以提升老年用户学习体验为出发点,发现现有平台推荐机制存在三大问题:缺乏合理技术支持,推荐算...
数字乡村建设背景下农村老年人数字素养问题
[摘 要]数字乡村建设作为国家发展农村的重要战略部署,绕不开数字素养这一“新农具的钥匙”,提升农村老年人数字素养,弥合农村老年人数字鸿沟是数字乡村建设的应有之义。对结构功能主义AGIL模型进行本土化改造和拓展,将“潜在模式维持”“适应”“整...
供给侧视角下开放大学赋能老年教育高质量发展:价值与路径
[摘 要]老年教育高质量发展是赋能老年人力资本提升,缓解社会经济压力的有效手段。当前我国老年教育面临供给侧与需求侧不匹配的现实问题,开放大学作为老年教育的重要供给主体,对实现老年教育均衡发展,丰富供给内容,促进教育数字化发展具有重要作用。实...

课程与教学

基于SFIC模型的中小学教材建设协同治理探究
[摘 要]基于中小学教材热点问题,运用SFIC模型梳理中小学教材建设,存在多元主体缺乏协同基础、政府催化协同作用有限、教材协同治理的规范框架模糊、教材建设存在沟通平台壁垒等问题。根据SFIC模型,提出要构筑教育行政部门、学校、社会组织、家庭...
非遗保护与传承视野下民间文学课程教学改革与探索
[摘 要]在非物质文化遗产保护与传承视野下,普通高等学校汉语言文学专业民间文学课程教学面临诸多困境,如教学内容相对陈旧或脱离学生实际生活,教学模式和手段比较单一,重视理论讲授而轻视实践训练,实践教学不足或落实不到位等。如何在教学内容、模式、...
数智化时代西部地方高校科研育人路径建构
[摘 要]高校科研育人具有深厚的价值意蕴,它通过一定的载体达到传递科研价值、科学精神以及涵养个人科研素养和人格品质的目的。科研育人实践中,教师、学生的求知欲和学术理念是内生动力,科研环境是外部驱动力。长期以来,由于我国西部地方高校发展相对缓...
“三全育人”理念下教师教育类课程思政的实施路径设计与分析
[摘 要]基于教师教育类课程思政的新时代要求,师范生是未来教师储备重要力量,如何设计并实施教师教育类课程思政尤为重要。既符合教师职业“思想铸魂、道德情怀和立德树人”核心价值观,又符合教师教育课程的实施内容和整合架构模型,围绕“三全育人”理念...
奖学金政策对研究生学习投入的影响研究:基于政策感知的视角
[摘 要]随着研究生收费制度的全面实施,奖学金政策对研究生学习及其生活有着直接且重要影响。研究生作为奖学金政策的直接受益者和作用对象,从研究生视角探究奖学金政策对学习投入的影响,能够得到最真实的政策反馈。本文以六所高校全日制在读研究生为调查...

科学教育史

拓荒垦殖筚路蓝缕:甘肃科学教育馆与战时甘肃的科学教育
[摘 要]1939年1月1日,由管理中英庚款董事会所创立的甘肃科学教育馆正式在兰州开馆,此为近代以来甘肃乃至西北各省中第一个专门从事民众科学教育的机构。该馆正式工作人员约在30至40余人之间,在梅贻宝、袁翰青两任馆长的领导下,他们克服交通不...

铸牢中华民族共同体意识研究

法治宣传教育视域下铸牢中华民族共同体意识路径分析
[摘 要]法治宣传教育铸牢中华民族共同体意识是构建中华民族共同体的重要使命在法治领域的展开。五大自治区《法治宣传教育条例》虽然存在缺乏高位阶法规规制、条文刚性不足以及涵盖领域不全面的不足,但是却创新性地构建了从认识到情感再到意志的法治宣传教...
甘肃历史文化融入高校铸牢中华民族共同体意识教学的实践
[摘 要]高校是开展铸牢中华民族共同体意识教育的前沿阵地和理论高地,引导高校学生自觉铸牢中华民族共同体意识具有重要的现实意义。甘肃历史文化与铸牢中华民族共同体意识具有统一性和同向性,能够提供丰富的实证范例。严格甄选甘肃历史文化资源将其转化为...

高等教育史

抗战时期西北联大的研究生教育及其贡献
[摘 要]研究生教育是中国高等教育体制中的重要一环,在抗战时期大学西迁之后得以保存和延续。作为西北大后方的高校综合体,西北联大传承了北平师范大学的师范研究生教育和北洋工学院的工科研究生教育,随后又创建了农田水利研究生教育,以此成为中国研究生...
战时西北联大工程教育 :理念、实践与价值
[摘 要]抗战时期,西北联大及其后继工科院校秉持“就时需而施教”理念,立足西北、面向世界开展战时工程教育。其育人理念旨在培养全面发展、能解决实际问题且兼具科学精神、人文情怀与家国担当的工程技术人才,延续民族文脉,助力国内解放运动,为世界反法...

劳动教育

凯兴斯泰纳的劳作教育思想及其现代启示
[摘 要]西方教育历史长河中曾涌现出诸多倡导劳动教育的教育家,德国的乔治·凯兴斯泰纳是其中具有代表性的一位。他的劳作教育思想的形成与发展具有深刻的社会背景、深厚的理论渊源以及坚实的实践基础。其劳作思想的核心要义包括劳作教育是主动的...
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