西北成人教育学院学报

2025年06期

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"《西北成人教育学院学报》创刊于1999年。是由西北师范大学主管，西北师范大学继续教育学院主办的教育类学术刊物... 展开

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双月刊

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成人教育教师情感劳动的困境与教育家精神的赋能路径 [摘要成人教育的高质量发展依赖于教师情感劳动的有效实施，教育家精神在其中发挥关键引领作用。当前，成人教育教师情感劳动面临价值认同模糊、劳动强度加大和实施难度增加等困境。教育家精神能够通过认知赋能强化价值认同，通过意志赋能调节劳动强度，通过行...
试论中国式现代化视域下我国老年教育现代化的基本框架、能力建设与重点任务 摘要中国式现代化是需要应对规模巨大人口老年化的现代化。积极应对日趋加重的人口老龄化，是实现人口规模巨大的中国式现代化的重大任务；而推进老年教育现代化，是应对人口老龄化的重要举措。梳理老年教育现代化的缘起、发展脉络与内涵，进而分析其基本框架，...
全球成人学习和教育政策的渐进演变 [摘要基于渐进决策模式对全球成人学习与教育政策演变进行梳理，可将政策发展分为三个阶段：一是出台成人教育专门法律政策，探索终身学习理念的初步介人与基础构建阶段；二是关注弱势群体学习需求，扩大成人教育普及面的深化介入与全面推广阶段；三是重视数字...

职业教育政策评估的问题审视与优化建议 [摘要]对政策实施效果进行评估是职业教育政策生命周期的重要环节。职业教育政策评估存在着诸多现实问题，主要表现为评估主体角色不清、职责不明，评估内容维度不全、标准缺失，评估方式简单应然、偏重定性。优化职业教育政策评估，一是要通过资质认定、扩大...
习近平总书记关于职业教育论述的理论内涵、内在逻辑与实践路径研究 摘要党的十八大以来，习近平总书记对我国职业教育发表了系列重要论述，并在党的二十大报告中对其改革与发展蓝图进行了深度规划，构建了新时代背景下中国特色职业教育理论体系，并围绕职业教育的战略定位、功能定位及未来定位展开论述，其理论内核深刻反映了三...
中国共产党运用工匠精神的生动实践与基本经验 摘要工匠精神成为全社会的关注热点，事关我国“两个一百年”奋斗目标及中华民族伟大复兴中国梦的实现，是推动我国实现高质量发展和第二个百年奋斗目标的重要精神动力。探寻中国共产党践行工匠精神的重要意义，总结中国共产党百年来运用追求卓越、一丝不苟、精...

新中国成立以来小学教师培养政策回眸与前瞻 摘要新中国成立以来，党和政府始终高度重视小学教师培养，小学教师培养政策经过了三个发展阶段。该政策嬗变的价值旨向具体体现在需求层次、培养质量、培养体系、培养内容四个方面。小学教师培养政策的发展趋势是实施政策倾斜，促进城乡小学教师队伍均衡发展；...
教育强国背景下在职教师培训的政策演进特征与展望 [摘要新中国成立以来，我国在职教师培训政策历经了起步探索、调整恢复、发展完善及巩固深化四个关键阶段，各阶段在需求定位、目标设定、评价体系及地域分布上展现出鲜明的演变特征，有力促进了培训质量的持续提升。作为教育改革的核心策略之一，在职教师培训...
"中师模式"对培养高质量小学教师的启示 摘要以教育家精神助推的“四有好老师”培养是实现教育强国的重要师资保障，更是建设中国式教育现代化的应有之义。针对培养高质量小学教师存在的问题，文章通过对“中师生”“中师品格”的充分阐释，揭示了中师生群体呈现的家国情怀和多才多艺的典型特质，以及...
数智赋能边疆中小学教师铸牢中华民族共同体意识教育培训模式创新研究 摘要边疆中小学教师铸牢中华民族共同体意识教育培训关乎教师素养提升与边疆育人质量。当前，边疆中小学教师中华民族共同体意识的素养不高，“三个不清楚”的问题依然突出。依据利益相关者理论，通过深入分析教师铸牢中华民族共同体意识培训中利益相关者诉求关...

教育数字化构建无边界学习“新地图 摘要“无边界学习”旨在通过打破时间、空间、主体和资源限制，构建适应未来教育的新边界。近年来，我国通过政策引导、理念更新、教学范式创新及实践，形成了具有中国特色的数字教育方案。然而，当前在观念、资源、技术和制度方面仍存在挑战。未来可通过转变观...
学术主体性与工具依赖之间的张力：生成式人工智能如何赋能人文社科研究？ 摘要随着生成式人工智能的发展，学术界迎来科学研究“第五范式”变革。在此背景下，研究聚焦人文社科研究中选题、文献综述等研究过程的各个环节，探究研究者是如何与生成式人工智能互动的。研究发现：生成式人工智能能够激发学术思维、拓展学术视野、提升研究...

流动背景下教育家精神引领乡村教师扎根成长 摘要流动背景下，乡村教师从“公共服务者”收缩为“个体化生存者”，由“农民化教师”转变为“市民化教师”，从“文化代言人”沦落为“被动适应者”。教育家精神以其能够“唤醒社会责任、激活劳动品质、筑牢文化自信”的独特价值，为破解乡村教师的成长困境，...
数智时代乡村教师网络研修的媒介场景变革机遇、挑战及优化路径 摘要数智技术作为推动教育创新发展的关键驱动力，为乡村教师网络研修媒介场景变革带来全新的机遇。数智时代媒介技术为乡村教师带来“无边界”的网络研修场景，时空场景重塑“城乡共生”的乡村教师网络研修模式，交互场景赋予乡村教师网络研修“离乡-人乡”身...

教育强国战略下应用型本科高校教学质量保障体系的创新架构 [摘要在加快建设教育强国背景下，应用型本科高校面临教学质量保障体系的结构性困境。提出“制度-技术”双核驱动模型，通过构建多元协同治理机制破除主体割裂，依托智能反馈系统实现全流程动态监控，建立“标准制定-过程控制-持续改进”的闭环体系。强调应...

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