深度学习视域下“学术论著专题研讨”活动设计与实施

——以《谈美》整本书阅读教学实践为例

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摘 要 “学术论著专题研讨”活动设计与实施，具有深度学习的显著特征，有利于锻炼学生的思维能力。文章基于高二学生实际，开展“学术论著《谈美》专题研讨”深度教学实践发现：通过确定研读方案、展示阅读样章、提交研读成果、撰写学术小论文等具体活动，能够实现深化理解、掌握技能、实践创生的深度学习，能够为学生的语文核心素养提升尤其是学术能力的培育提供发展平台。（剩余4044字）

试读结束

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