核心素养视域下对“语言”“思维”关系的再思考

—— 高中语文“体验式思维课堂”的理性认识之一

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摘 要 语文核心素养的视域下，我们认为将“语言”和“思维”摆在同等重要的地位可以对“审美”“文化”产生更积极的作用。因此，浙江海盐中学将“体验”作为教学方式，融合“语言”和“思维”，在“语言实践活动”和“真实的语言情境”中，实现知识的迁移、思维的可视以及核心素养的落地，以有效地推进高中语文“体验式思维课堂”的探索。（剩余5261字）

试读结束

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