文本解读知识模型建构的四个原则

——“言语的非常规修辞”教学设计研习

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朱平/ 设计 汲安庆 /评析

摘 要 语文教学设计中，要想建构文本解读知识模型，让学生在审美创造中确证自我精神生命，教师必须把握层次性原则、整体性原则、独特性原则和应用性原则。教师要注意独特的视角切入，让上位概念、下位概念形成自洽的逻辑系统，利用互文阅读、还原比较等方式开掘篇性，并引导学生化用所学，走向言语表现与创造，不断确证自我。（剩余5386字）

试读结束

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