深度学习视域下抒情散文专题阅读的路径

—— 以《荷塘月色》《故都的秋》审美专题阅读为例

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摘 要 专题阅读是革除阅读浅表化、机械化、散乱化弊病的实践路径，是实现深度学习的应有之义，它直接指向核心素养的生成。以《荷塘月色》《故都的秋》审美专题阅读为例，教师指导学生展开三个层级的阅读活动：比较阅读：重建学生与文本对话的结构；批判阅读：挖掘学生与文本对话的深度；延展阅读：拓宽学生与文本对话的维度。（剩余4064字）

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