由节选篇章研讨引向整本书阅读的教学设计探索

—— 以《一滴眼泪换一滴水》为例

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摘 要 倡导开展整本书阅读并不意味着排斥和抛弃节选的篇章阅读，研讨节选篇章可作为引向整本书阅读的“引子”，以激发学生阅读兴趣、走向深度阅读与思考。本文以《一滴眼泪换一滴水》节选篇章的研讨为例，先后从厘清基本面貌、讨论关键问题，抓住阅读感动、走近人物情感，剖析意义主题、把握时代精神，评价写作特色、归纳阅读方法等四条主要路径引导学生走近《巴黎圣母院》整本书深度阅读。（剩余7566字）

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