基于初中生身心特点分析的地理情境教学策略研究

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［摘 要］情境教学具有直观性、趣味性、启发性等特点，是地理教学的重要方法之一。但在不同的学习阶段，情境教学的策略应适当调整，这样才能适应学生的身心基础和发展需要。文章在分析初中生身心特点的基础上，提出创设多样情境、重视问题设计、开展探究活动、综合多种评价的情境教学策略。

［关键词］初中生；身心特点；初中地理；情境教学；策略

［中图分类号］    G633.55            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）13-0075-04

初中是学生学习生涯中一个重要的过渡阶段。（剩余5304字）