走一步，再走一步

——民族语言授课学校基于思维发展的初中语文滚动作文实验研究

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［摘 要］基于思维发展的初中语文滚动作文实验研究通过构建作文教学新流程、建构作文训练新体系、以读促写、构建“滚动式”作文课堂评价体系等措施，达到了快速高效提高民族语言授课学校学生写作能力的效果。

［关键词］滚动作文实验；初中语文；民族语言授课学校；研究

［中图分类号］    G633.3            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）13-0008-05

笔者所在地区的民族语言授课学校自2020年秋季使用统编初中语文教材以来，教师面临的最大问题就是学生作文难：写不出来、字数不够、词不达意、没有文采、缺乏写作兴趣。（剩余4095字）