“时空观念下的历史解释”教学实践探究

——以“中国工农红军长征”一课为例

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［摘 要］历史学科的五个核心素养是一个有机联系的整体，教师在研读相关理论时要重视五个核心素养之间的逻辑关系，在教学实践中要合理地将其相互渗透，力求取得更好的教学效果。文章围绕“中国工农红军长征”一课的备课思路和环节设计，从“梳理时空线索” “还原时空情境”“延展时空维度”三个方面着手，探讨如何实现“时空观念下的历史解释”。（剩余5776字）

试读结束

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