“现象”为始 “素养”为本

——刍议高中思想政治“现象教学”

［摘 要］芬兰的“现象教学”给我国高中思想政治学科教学改革提供了启示。“现象教学”从事物的整体面貌出发，通过跨学科问题的解决促进学生深层次思考能力与综合能力的发展。思想政治学科核心素养目标呼唤学科融合教学，而“现象教学”的跨学科融合性特点契合了核心素养时代的要求。文章对高中思想政治“现象教学”理念与方法的发展脉络，实施的难点、流程和特点，操作原则等进行探究，以期探寻到让社会变成课堂，并使每一个学生都参与其中的方法，从而让终身学习落地生根。（剩余5943字）

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