以“做中学”赋能初中几何教学：空间观念建构的 实践路径与范式创新

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当前，初中几何教学在培养学生空间观念方面面临挑战.许多教师仍以理论讲授为主，例如在讲解三角形全等时，过度依赖判定定理的记忆和重复练习，而忽视了对图形变换原理的深入理解.这种教学方式导致学生主动思考不足，学习兴趣下降，尤其在面对立体几何问题时，因空间观念薄弱而难以构建模型、寻找解题思路.教学方法的单（剩余7528字）

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