由浅入深追本“大概念” 拾级而上生长“大单元”

——以“试卷讲评课”教学为例

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试卷讲评课是在检测后结合通过检测所获信息，为学情把脉诊断、对试卷分析讲评，以求通过发现的“典型问题”着力提升和发展学生的问题解决能力与数学核心素养的一种课型.调研发现当前试卷讲评课存在三大问题：（1）侧重答案校对，忽视概念溯源;（2）解法呈现碎片化，缺乏结构整合；（3）学生被动接受，认知迁移不足.笔（剩余6501字）

试读结束

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